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發(fā)育遲緩上什么學(xué)校

患者：女，6歲

病情描述:
我家孩子身體瘦小，發(fā)育遲緩，現(xiàn)在到了該上學(xué)的年齡了，不知道應(yīng)該選擇什么學(xué)校，發(fā)育遲緩上什么學(xué)校？
共1個(gè)回答
王志新 主任醫(yī)師 去掛號(hào)
中日友好醫(yī)院 三甲 兒科

發(fā)育遲緩兒童可根據(jù)個(gè)體情況選擇普通學(xué)校融合教育、特殊教育學(xué)校、康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或家庭教育。主要影響因素包括認(rèn)知能力、肢體功能、語言發(fā)育水平及社會(huì)適應(yīng)能力。

1、普通學(xué)校

認(rèn)知能力接近同齡兒童且無嚴(yán)重行為問題時(shí)，建議家長(zhǎng)選擇普通學(xué)校隨班就讀，配合資源教室和個(gè)性化教育計(jì)劃，促進(jìn)社會(huì)融合。

2、特教學(xué)校

中重度發(fā)育遲緩患兒更適合特殊教育學(xué)校，這類機(jī)構(gòu)配備專業(yè)特教老師、言語治療師和康復(fù)設(shè)施，能提供結(jié)構(gòu)化教學(xué)和生活技能訓(xùn)練。

3、康復(fù)機(jī)構(gòu)

家長(zhǎng)需優(yōu)先選擇醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行早期干預(yù)，通過物理治療、作業(yè)治療等專業(yè)訓(xùn)練改善運(yùn)動(dòng)、語言等功能后再考慮入學(xué)安排。

4、家庭教育

極重度患兒或合并多重殘疾時(shí)，建議家長(zhǎng)在專業(yè)人員指導(dǎo)下開展居家教育，結(jié)合醫(yī)院定期康復(fù)治療和社區(qū)資源支持。

建議家長(zhǎng)帶孩子到兒童保健科或發(fā)育行為兒科評(píng)估，根據(jù)韋氏智力量表、適應(yīng)行為量表等結(jié)果，與教育部門共同制定個(gè)別化教育方案。

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