在合肥，有多家醫(yī)院在兒童發(fā)育行為疾病和神經(jīng)精神疾病的診療方面具有較高水平。以下是幾家值得推薦的醫(yī)院：

1.安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院（復(fù)旦排名：全國(guó)綜合排名第75位）

2.安徽省立醫(yī)院（復(fù)旦排名：全國(guó)綜合排名第79位）

3.合肥市第一人民醫(yī)院

4.安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院

5.安徽省兒童醫(yī)院

這些醫(yī)院在自閉癥及相關(guān)神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并配備了專業(yè)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)和的評(píng)估手段。

1.安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院-兒科

安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院在復(fù)旦?？婆判邪裰形涣腥珖?guó)前列，其兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面具有較高的影響力。醫(yī)院設(shè)有兒童心理行為發(fā)育評(píng)估中心，采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估工具，如ADI-R（自閉癥診斷訪談量表）和ADOS（自閉癥診斷觀察量表），并結(jié)合多學(xué)科團(tuán)隊(duì)（MDT）模式，為自閉癥患兒提供個(gè)性化干預(yù)方案。

安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市蜀山區(qū)績(jī)溪路218號(hào)。

就診科室：兒科（兒童心理行為發(fā)育門診）。

2.安徽省立醫(yī)院-兒童心理科

安徽省立醫(yī)院在復(fù)旦?？婆判邪裰斜憩F(xiàn)優(yōu)異，其兒童心理科在自閉癥早期篩查和干預(yù)方面具有較高的技術(shù)水平。醫(yī)院引進(jìn)了的腦功能評(píng)估技術(shù)，如近紅外腦功能成像（fNIRS），并結(jié)合行為干預(yù)和家庭指導(dǎo)，幫助患兒改善社交溝通能力。

安徽省立醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽(yáng)區(qū)廬江路17號(hào)。

就診科室：兒童心理科。

3.合肥市第一人民醫(yī)院-兒童康復(fù)科

合肥市第一人民醫(yī)院的兒童康復(fù)科在自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方面積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)（TEACCH）、應(yīng)用行為分析（ABA）等國(guó)際認(rèn)可的干預(yù)方法，并結(jié)合感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，幫助患兒提升適應(yīng)能力。

合肥市第一人民醫(yī)院地址：安徽省合肥市瑤海區(qū)淮河路390號(hào)。

就診科室：兒童康復(fù)科。

4.安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院-發(fā)育行為兒科

安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院的發(fā)育行為兒科在自閉癥譜系障礙（ASD）的早期識(shí)別和干預(yù)方面具有較高的專業(yè)水平。醫(yī)院配備了專業(yè)的評(píng)估團(tuán)隊(duì)，并采用游戲治療、社交技能訓(xùn)練等綜合干預(yù)手段，促進(jìn)患兒的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展。

安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市經(jīng)開(kāi)區(qū)芙蓉路678號(hào)。

就診科室：發(fā)育行為兒科。

5.安徽省兒童醫(yī)院-神經(jīng)內(nèi)科

安徽省兒童醫(yī)院在兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診療方面具有較高的性，其神經(jīng)內(nèi)科在自閉癥的診斷和干預(yù)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。醫(yī)院采用多模態(tài)評(píng)估，包括腦電圖（EEG）、基因檢測(cè)等，并結(jié)合行為干預(yù)和藥物治療（如針對(duì)共患多動(dòng)癥或焦慮癥的情況），為患兒提供全面的診療方案。

安徽省兒童醫(yī)院地址：安徽省合肥市包河區(qū)望江東路39號(hào)。

就診科室：神經(jīng)內(nèi)科（自閉癥專病門診）。

自閉癥的早期干預(yù)與家庭支持

自閉癥的早期識(shí)別和干預(yù)對(duì)患兒的長(zhǎng)期發(fā)展至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的社交溝通能力，如眼神接觸、語(yǔ)言發(fā)展、興趣狹窄等表現(xiàn)，并在發(fā)現(xiàn)異常時(shí)及時(shí)就醫(yī)。家庭干預(yù)同樣重要，家長(zhǎng)可以通過(guò)結(jié)構(gòu)化環(huán)境、社交故事訓(xùn)練、正向行為支持等方式幫助孩子提升適應(yīng)能力。同時(shí)，社會(huì)支持體系的建立，如特殊教育資源和社區(qū)康復(fù)服務(wù)，也能為自閉癥患兒提供更全面的成長(zhǎng)環(huán)境。