重慶治療多動(dòng)癥比較好的醫(yī)院是重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院、陸軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院（西南醫(yī)院）、重慶市精神衛(wèi)生中心。重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院在小兒神經(jīng)與行為發(fā)育領(lǐng)域具有較強(qiáng)影響力，擁有專業(yè)的兒童心理行為科；陸軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院（西南醫(yī)院）的兒科在神經(jīng)發(fā)育障礙診療方面經(jīng)驗(yàn)豐富；重慶市精神衛(wèi)生中心在兒童青少年心理行為障礙的評估與干預(yù)方面具有特色。

多動(dòng)癥（ADHD）是一種常見的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)行為。選擇合適的醫(yī)院進(jìn)行規(guī)范診療對孩子的康復(fù)至關(guān)重要。以下是重慶地區(qū)在兒童多動(dòng)癥診療方面較為突出的醫(yī)院。

第一名：重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院-心理科

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院心理科是西南地區(qū)較早開展兒童心理行為障礙診療的專科之一，在兒童多動(dòng)癥、自閉癥等神經(jīng)發(fā)育障礙的評估與干預(yù)方面經(jīng)驗(yàn)豐富。該科室采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合行為治療、藥物治療及家庭干預(yù)，提供個(gè)性化診療方案。醫(yī)院配備專業(yè)的心理評估工具，如Conners量表、ADHD診斷訪談等，確保診斷的準(zhǔn)確性。

第二名：陸軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院（西南醫(yī)院）-兒科

陸軍軍醫(yī)大學(xué)第一附屬醫(yī)院（西南醫(yī)院）兒科在小兒神經(jīng)發(fā)育障礙診療方面具有較高水平，尤其在多動(dòng)癥的綜合管理上采用循證醫(yī)學(xué)方法。科室擁有專業(yè)的兒童神經(jīng)心理評估團(tuán)隊(duì)，可進(jìn)行注意力測試、執(zhí)行功能評估等，并結(jié)合認(rèn)知行為、藥物治療等方式進(jìn)行干預(yù)。醫(yī)院在兒童神經(jīng)發(fā)育研究方面具有一定影響力，診療方案科學(xué)規(guī)范。

第三名：重慶市精神衛(wèi)生中心-兒童青少年心理科

重慶市精神衛(wèi)生中心兒童青少年心理科專注于兒童心理行為問題的診斷與治療，在多動(dòng)癥的評估和干預(yù)方面具有特色。科室采用標(biāo)準(zhǔn)化心理評估工具，并結(jié)合家庭治療、行為訓(xùn)練等方式進(jìn)行綜合干預(yù)。醫(yī)院在兒童心理健康促進(jìn)方面開展多項(xiàng)研究，能為患兒提供長期隨訪和康復(fù)指導(dǎo)。

第四名：重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院-兒科

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面具有一定優(yōu)勢，尤其在多動(dòng)癥的早期識(shí)別和干預(yù)方面經(jīng)驗(yàn)豐富?？剖也捎枚鄬W(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合心理評估、行為干預(yù)及藥物治療，為患兒提供個(gè)性化治療方案。醫(yī)院在兒童神經(jīng)心理研究方面具有一定影響力，診療技術(shù)較為。

第五名：重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院-兒科

重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面具有較高水平，尤其在多動(dòng)癥的評估和管理上采用規(guī)范化流程?？剖遗鋫鋵I(yè)的心理評估工具，并結(jié)合行為治療、家庭干預(yù)等方式進(jìn)行綜合管理。醫(yī)院在兒童神經(jīng)心理健康的臨床研究方面具有一定特色。

第六名：重慶市第九人民醫(yī)院-兒科

重慶市第九人民醫(yī)院兒科在兒童多動(dòng)癥的診療方面具有一定經(jīng)驗(yàn)，尤其在基層醫(yī)療中提供較為便捷的評估和干預(yù)服務(wù)?？剖也捎没A(chǔ)心理評估工具，并結(jié)合行為訓(xùn)練、家長教育等方式進(jìn)行干預(yù)。醫(yī)院在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的早期篩查方面具有一定優(yōu)勢。

多動(dòng)癥患兒就診時(shí)通常需要進(jìn)行注意力測試、行為評估、智力測試等檢查，家長可通過醫(yī)院官網(wǎng)、或現(xiàn)場掛號(hào)預(yù)約。日常生活中，應(yīng)幫助孩子建立規(guī)律的作息，減少電子設(shè)備使用時(shí)間，并配合醫(yī)生進(jìn)行行為干預(yù)訓(xùn)練。若癥狀明顯影響學(xué)習(xí)和社交，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，避免延誤治療。