家庭環(huán)境和兒童心理素質(zhì)
家庭環(huán)境是指家庭物質(zhì)生活條件、社會(huì)地位、家庭關(guān)系和家庭語(yǔ)言、行為和感情的總和。心理素質(zhì)是指人們的感受、知覺、記憶、思維、意志、興趣、性格和能力的先天性和后天形成的內(nèi)部因素的總和。一般來說，家庭環(huán)境只是成員結(jié)構(gòu)、生活水平、居住條件、父母職業(yè)等。事實(shí)上，家居環(huán)境應(yīng)包括實(shí)物環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實(shí)物環(huán)境是指家庭實(shí)物的裝飾，語(yǔ)言環(huán)境是指家庭中的人和人的語(yǔ)言是否文明禮貌，民主是平等的，商量理解的人際環(huán)境是尊重老人的愛，各自盡責(zé)等品格，心理環(huán)境是指父母和孩子之間的態(tài)度和感情交流狀態(tài)，家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子的心理健康。家庭是孩子出生的搖籃，父母是孩子的第一任老師，作為社會(huì)細(xì)胞的家庭是孩子心理素質(zhì)形成的最重要的地方。家居是人生的奠基石，家居環(huán)境對(duì)孩子心理素質(zhì)的塑造和發(fā)展的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)和深刻的。因而，建立良好的家居環(huán)境是孩子身心健康發(fā)展，形成良好心理素質(zhì)的重要保證。在兒童心理素質(zhì)的形成和發(fā)展中，家庭環(huán)境影響是多層次的，多側(cè)面，主要是：
一、良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提。
家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢(shì)的一般態(tài)度和感受。它是通過語(yǔ)言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個(gè)家庭成員的心理，尤其是對(duì)孩子個(gè)性化品格的塑造尤為有意義。有的家庭，成員之間的和諧、和諧，雖然有時(shí)會(huì)發(fā)生意見，但原則上的問題是團(tuán)結(jié)一致的，在總體優(yōu)勢(shì)的合作、理解和氛圍下，孩子不僅學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、相愛、和作、理解，還學(xué)會(huì)了孩子的思維意志、能力等和諧發(fā)展，從中獲得安全感在另一個(gè)家庭中，成員之間就像陌生人一樣，爭(zhēng)吵不斷，處理自私，互相折磨，家庭就像精神監(jiān)獄一樣，家庭的孩子心理不健全，甚至畸形，他們對(duì)事情漠不關(guān)心，偏執(zhí)，不合作，把家庭的精神折磨轉(zhuǎn)移到別人身上這樣的孩子容易犯罪惹麻煩，很難受教育。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件。因此，我們應(yīng)該大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員之間的關(guān)系，形成良好的規(guī)范。如說話辦事不能以勢(shì)壓人，要以理服人，以情感人，以樣教人，要相處和睦，尊老愛幼，語(yǔ)言文明，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。
二、父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。
父母是孩子的第一位老師，是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教育態(tài)度和教育方法直接影響孩子的行為和心理，孩子的良好行為習(xí)慣是父母教育的結(jié)果，但孩子個(gè)性缺陷的行為習(xí)慣也是父母的原因，父母的教育態(tài)度大致可以分為四類:
第一類是專橫遵循封建舊規(guī)則的家庭。這樣的家庭往往強(qiáng)調(diào)一代人，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志，所以不服從就會(huì)受到懲罰。在這這樣的父母有嚴(yán)格的教養(yǎng)態(tài)度，所以不服從就會(huì)受到懲罰。在這樣的父母嚴(yán)格的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自己缺乏自主權(quán)，看到父母的臉色成為人，有可能形成膽小自卑的心理，缺乏自信和獨(dú)立性，另一方面暴力、橫暴、欺騙、反抗心理強(qiáng)，在報(bào)復(fù)中尋找心理補(bǔ)償和平衡
第二類過于嬌慣，需要，家長(zhǎng)只想為孩子提供無所不能的幫助和保護(hù)。由于父母過包代替，使孩子養(yǎng)成很大的依賴性，形成自私、任性、隨意、容易發(fā)脾氣、夸張的性格。
第三類是放任自流，不過問的教養(yǎng)態(tài)度。在這種無視的家庭中，孩子們會(huì)感到孤獨(dú)，因?yàn)樗麄儾荒艿玫礁赣H的愛和母親的愛，他們會(huì)逐漸變得富有攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩。他們經(jīng)常感到不安，反復(fù)無常，容易生氣，對(duì)周圍的事情漠不關(guān)心。
第四類是以民主、平時(shí)的態(tài)度對(duì)待教育孩子，在這樣的家庭中可以忍耐、平等、隨和理解、相互愛護(hù)、關(guān)心，父母可以給孩子更多的鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，對(duì)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤可以適當(dāng)?shù)嘏校岣吆⒆拥恼J(rèn)識(shí)，糾正缺點(diǎn)。這樣，孩子對(duì)別人誠(chéng)實(shí)友好、自尊、自立、慷慨、熱情、接受批評(píng)，受到壓力，關(guān)心別人，有獨(dú)立處理事情的能力。不同類型的家庭教育態(tài)度對(duì)孩子的個(gè)性品格、心理素質(zhì)的形成影響不同。年輕的父母是家庭教育的主心骨，支柱，是孩子言行舉止的示范者，是接待人物的指導(dǎo)者，是孩子成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)人，有責(zé)任構(gòu)筑良好的家庭環(huán)境，掌握正確的教育態(tài)度和方法，給家庭帶來民主、和諧、平等的和諧氛圍，培養(yǎng)孩子的責(zé)任
三、家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙。
近年來，由于獨(dú)生子女的普遍性，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的飛速發(fā)展，人們價(jià)值觀念的急劇變化，家居格局也隨之變化，表現(xiàn)在單親家庭層出不窮，家居格局的穩(wěn)定在動(dòng)搖，再婚率不斷上升，伴隨著而來的是家庭的解體和重構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)的變化，父母的離婚，首先傷害了孩子的心理，家庭的破裂使孩子幸存下來的家庭樂園一下子被破壞，家庭給孩子的心靈安全感和歸宿感一下子消失了，但是失去了父母，失去了父母的痛苦，孩子成為了父母的爭(zhēng)奪對(duì)象，氣缸，父母說的對(duì)象和仲裁者，有時(shí)也成為了父母拋棄的東西，這些給孩子的心帶來了很大的傷害，孩子容易形成變態(tài)的心理和習(xí)慣性格，也容易走上犯罪的道路，他們愛父母這嚴(yán)重阻礙了兒童健康心理的發(fā)展。因此，許多家長(zhǎng)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正視離婚對(duì)社會(huì)的不良影響，加強(qiáng)家庭觀念和家庭責(zé)任意識(shí)教育，處理離婚的家庭關(guān)系，建立良好的氛圍，消除孩子的心理障礙。
由此可見，良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長(zhǎng)的土壤。因此，當(dāng)前開展素質(zhì)教育，優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問題是必須大力提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，提高家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童健康心理的重要性，并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來的障礙，為子女的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
