苗苗的母親因?yàn)槊ι?，已?jīng)兩個(gè)多月沒(méi)有來(lái)學(xué)校看她了。她還記得上次母親匆匆忙忙來(lái)看望自己，給了2000多元錢(qián)，交代別委屈了自己，該吃吃，該喝喝，不夠再告訴媽，媽會(huì)抽空送過(guò)來(lái)。但是，公司的業(yè)務(wù)很忙，母親的工作太多，不能像其他母親那樣來(lái)看女兒，說(shuō)完話，不到5分鐘母親就離開(kāi)了。

校園里孤苗

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????從幼兒園到現(xiàn)在上初中，在幼苗的記憶中，父母總是很忙，不能照顧自己，所以苗苗上的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)是寄宿制。父母經(jīng)過(guò)十多年的努力，市場(chǎng)越大，生意越受歡迎，兩人分手，各奔東西，對(duì)女兒也越來(lái)越疏遠(yuǎn)。

從母親那里收到的錢(qián)，苗苗感到孤獨(dú)，這次寄錢(qián)后，不知道什么時(shí)候能看到母親，父親不要期待。一年來(lái)，她和父親見(jiàn)過(guò)兩次，都在車(chē)?yán)?，父親只是看著自己，就催促自己早點(diǎn)下車(chē)，他急忙去見(jiàn)重要客戶。苗苗本來(lái)也想像其他孩子一樣，撲進(jìn)父母懷中撒一下嬌，感受一下做乖女兒的感覺(jué)，可是這一切還沒(méi)來(lái)得及做，父親的小汽車(chē)就遠(yuǎn)去了。

去老師家找房子的感覺(jué)

周末，苗回宿舍，生活老師在門(mén)口等著。苗苗，跟我回家吧，我給你做披薩和意大利面怎么樣？這些苗都很喜歡吃，關(guān)鍵是她喜歡家的味道，喜歡家的感覺(jué)，喜歡坐在客廳沙發(fā)上享受家人的幸福。不知道發(fā)生了什么事，生活老師沒(méi)有時(shí)間反應(yīng)，苗撲在她的懷里，叫媽媽，看苗苗的眼睛，流淚。

坐在生活老師家的客廳里，沒(méi)有自己家的客廳，沒(méi)有豪華舒適的沙發(fā)和美味的水果和食品，但那種感覺(jué)不同。老師在廚房做比薩和意大利面，自己在外面看電視，聽(tīng)音樂(lè)，嗑瓜子，這樣的星期天，她是那樣的夢(mèng)寐以求。

生活在不幸的單親家庭

苗苗父母在上初中時(shí)離婚，苗苗判給父親。父親生意忙，先是讓苗苗上寄宿學(xué)校，后來(lái)又把她交給黑龍江的爺爺。爺爺不久找了一個(gè)老伴，敏感的苗苗覺(jué)得兩位老人對(duì)自己不冷不熱，在忍耐3個(gè)月后，她從遙遠(yuǎn)的黑龍江回到鄭州，找到親生母親，希望跟著母親把初中讀完。

媽媽也做生意，同樣沒(méi)有時(shí)間照顧女兒，所以在學(xué)校報(bào)了寄宿班。如果你有時(shí)間去看望你的孩子，如果你沒(méi)有時(shí)間，你會(huì)留下足夠的錢(qián)，不讓你的女兒吃穿和穿衣服，這已經(jīng)履行了你母親的責(zé)任。一個(gè)周末，媽媽把新認(rèn)識(shí)的男朋友介紹給她。在這個(gè)家里，她總是覺(jué)得自己多馀，不能接受母親把周末的時(shí)間分享給別人，所以不想回到陌生的家里。

每到周末，苗苗總是感到孤獨(dú)，圖書(shū)室和球場(chǎng)是她必須去的地方，圖書(shū)室里，很多勵(lì)志的書(shū)都讓她振作起來(lái)，她希望自己早日成長(zhǎng)，早日獨(dú)立。在操場(chǎng)上，她可以發(fā)泄自己的感情，克服孤獨(dú)帶來(lái)的恐懼和失落。終于有一天，苗苗向老師提出，不想再讀書(shū)了，不想成為校園的留守少年。

最怕的是孤獨(dú)

不想去學(xué)校，苗主要說(shuō)不能忍受孤獨(dú)。如果大家都像她一樣也就罷了，關(guān)鍵是很多同學(xué)家庭是健全的，他們到周末就找到了幸福的感覺(jué)，父母接回家，一家三口有說(shuō)有笑，其樂(lè)融融，那種感覺(jué)和氛圍是最美好的?！拔乙豢吹狡渌瑢W(xué)和父母在一起有說(shuō)有笑，自己就會(huì)難過(guò)，感覺(jué)很孤獨(dú)，總是覺(jué)得自己很可憐，也不愿和別人說(shuō)話，寧愿把自己封閉起來(lái)?！泵缑绨迅惺芨嬖V記者。她總覺(jué)得自己和別人有差別，家庭不和睦，有些自卑，想念與父母在一起的日子，那一次產(chǎn)生幻覺(jué)，錯(cuò)把老師當(dāng)成媽媽，摟著不愿意松手，生怕一松手這些美好的東西會(huì)馬上離自己而去，很像童話故事中賣(mài)火柴的小女孩，不敢讓火柴熄滅。

記者手記

采訪完苗苗，記者的心情是沉重的。校園留守少年性格孤僻，自卑感強(qiáng)，情緒自制力弱，抑郁不安心理，產(chǎn)生厭學(xué)感情，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理壓力等問(wèn)題是不可否認(rèn)的。再忙也要愛(ài)孩子，指導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)必須用更多的愛(ài)來(lái)化解留守校園的孩子的孤獨(dú)。這個(gè)愛(ài)，并不是說(shuō)物質(zhì)上的滿足，而是作為父親或母親對(duì)兒女的關(guān)心。

如果我們努力為他們創(chuàng)造寬容的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，有些孩子可以和老師的同學(xué)融洽。此外，這些孩子通常表現(xiàn)得更自立、更懂事、更艱苦。來(lái)自社會(huì)和學(xué)校的感情支持對(duì)留守兒童非常有益。

所以，留守校園的孩子的父母必須首先確立觀念。那就是，只要自己克服困難，用心教育，同樣能創(chuàng)造幸福。只有把自信和幸福、愛(ài)和親情傳達(dá)給孩子，才能給孩子健康的心情。相反，抑郁冷漠的家庭氛圍，孩子偏僻內(nèi)向，敏感，越來(lái)越遠(yuǎn)離集團(tuán)。

相關(guān)報(bào)道:單親家庭應(yīng)重視性別教育。單親家庭的逆子單親家庭的孩子和祖先一起受益的中國(guó)單親家庭的母親為什么娜？單親父母不能忽視孩子的心理。