幼兒擺弄生殖器該如何應(yīng)對？兒童性教育應(yīng)該從小抓起
張先生的兒子今年5歲，平時上幼兒園。這幾天，兒子身體不舒服，正好張先生也可以休幾天假，所以孩子撒嬌要求賴玩。被兒子纏住了，張先生答應(yīng)了他的要求，沒有讓兒子去幼兒園。但是，午睡的時候，張先生發(fā)現(xiàn)兒子睡得不好，而是在嘲笑他的小雞。這個發(fā)現(xiàn)讓張先生大吃一驚，緊張地說:兒子手淫了，這么小的年齡該怎么辦？晚上戀人王先生回家后，張先生迫不及待地把白天的發(fā)現(xiàn)告訴孩子心理學(xué)研究的妻子。王先生非常冷靜。她叫兒子悄悄地問他，為什么午睡時玩弄自己的小雞雞，兒子很坦率，他回答說自己不喜歡午睡，厭倦了午睡，但幼兒園決定午睡兩個小時，孩子只能忍受這個時間。有一次，他癢得偶爾擺弄自己的小雞雞，不小心發(fā)現(xiàn)自己舒適了，所以午睡時總是這樣做。
心理學(xué)家認(rèn)為，擺弄生殖器擺弄生殖器的行為是人類生理本能的一種表現(xiàn)，在幼兒時期，很多孩子會像張先生的兒子一樣，無意中發(fā)現(xiàn)觸摸、摩擦生殖器會產(chǎn)生愉快的感覺和體驗，程度不同的手淫在1歲到6歲的孩子中是普遍的行為，這種行為對幼兒來說，本身沒有任何與道德有關(guān)的地方，只是感官刺激活動。
但是，盡管很多父母聽說過，但是從資料中看過，或者自己經(jīng)歷過，手淫不太過度的話，自己是無害的，不會影響發(fā)育，也不會引起精神障礙，失去生育能力和虛弱的結(jié)果，父母們對孩子的手淫感到不安。他們對此漠不關(guān)心，忽視，嚴(yán)厲譴責(zé)和懲罰孩子，阻止孩子手淫。然而，危險便很可能就此潛伏下來──孩子對自己的行為感到十分憂慮、緊張和愧疚。本來一個對孩子來說并無特殊意義的動作，就此令他們背上了沉重的精神包袱，更糟的是，刻意地壓抑自己，有時甚至只能是產(chǎn)生反作用，反而加劇了孩子手淫的欲望。
兒童手淫過度或在不恰當(dāng)?shù)臅r間場所(例如在公共場所或客人面前)手淫，必須阻止監(jiān)護人。孩子手淫的原因可能是生活中缺乏其他的樂趣，父母不需要他，不愛他，孤獨或者別人不喜歡他，拒絕他，或者在學(xué)校生活的某些方面缺乏能力。另外，很多孩子只是像張先生偶然開始手淫。
為了預(yù)防和消除兒童手淫，首先要分散兒童的注意力。關(guān)于兒子的性行為，王先生聯(lián)系了兒子的班主任，午睡時安排他玩適合他玩的智力玩具，愉快的娛樂游戲很快取代了手淫。兒子的注意力完全轉(zhuǎn)移后，小王開始誘導(dǎo)孩子利用午睡休息。
其次，家長應(yīng)努力增進孩子的其他興趣。如果孩子不太愛活動，自己獨處的時間太長，應(yīng)盡量把孩子的注意力從自己的身體引到身體外的其他活動上，培養(yǎng)他對游戲、學(xué)習(xí)、人際交往的興趣。不論工作有多忙，父母也應(yīng)盡量擠出時間和孩子在一起，讓他充分地感受到父母的關(guān)懷。
最后，家長要以理解的態(tài)度正視孩子的行為，向孩子耐心客觀地解釋作為私人行為是不能在大庭廣眾下進行的。這種性行為不是異?，F(xiàn)象或道德?lián)p害，但最好不要這樣無聊。如果發(fā)現(xiàn)孩子的手淫是心理上的不安，就要為他安排更多有益的活動，幫助他開朗愉快。
如何正確進行兒童性教育
正確處理求知欲
當(dāng)兒童提出某種個性問題時，實際上并不意味著兒童想知道大人認(rèn)為的性知識，也不意味著兒童對性感興趣，這只是他們的求知欲和好奇心理然而，如果父母護人不僅不回答孩子提出的問題，還斥責(zé)孩子，罵孩子，殺死知識欲，歪曲性觀念，給孩子初期的性心理帶來很大的傷害，孩子從小就形成了外部性器官、性活動臟亂、丑陋的概念，給孩子帶來了不好的性觀念和認(rèn)識。
欺詐的不良結(jié)果
有些家長對孩子突然提出的性問題，避免回答，害羞回答，但既然孩子提出來了，就不能不回答，在困境中，家長選擇欺詐手段。最常見的問題是我是怎么來的？父母的回答更多，總是用隨意編輯的故事欺騙孩子。而當(dāng)這些“善意”的謊言被孩子揭穿之后，孩子也學(xué)會虛偽，影響了孩子的健康發(fā)張，更影響了他對性的正確認(rèn)識。
打罵致幼童自卑
由于家長的性教育意識不強，對性本身就存在不正確的認(rèn)識。因此，當(dāng)兒童提出相關(guān)問題或采取相關(guān)行動時。例如，觸摸生殖器、玩性游戲等，監(jiān)護人會受到很大的懲罰，罵人。父母的這種錯誤做法不僅不能正確地教育孩子，還會影響孩子的心情，孩子認(rèn)為自己的問題是錯誤的，沒有自信，工作害怕父母，有意疏遠，孩子和父母的交流成為障礙，關(guān)系似乎也不知道。
這種錯誤行為也會導(dǎo)致兒童扭曲的性心理、性觀念、性壓迫、性恐懼，影響兒童今后的人生，甚至?xí)?dǎo)致兒童成年后性冷淡、性欲低下、陽痿、早泄、性恐懼等功能障礙。
不要認(rèn)真
以前說過，對孩子的談話性必須在自然、自由的情況下進行，認(rèn)真的談話性必須失敗。許多監(jiān)護人在和孩子的交流中經(jīng)常失敗，監(jiān)護人認(rèn)真認(rèn)真的樣子，壓制孩子，所以想和家人交流。家長應(yīng)該尋找多種機會，在適當(dāng)?shù)臅r候跟孩子多談?wù)劯杂嘘P(guān)的問題。實施“機會教育”，這種教育的重點在于要一針見血而不是長篇大論。
告訴能做的事情
教育過程中，家長不要總是在孩子面前強調(diào)“不能做什么”。如果父母在孩子未知的性領(lǐng)域中，總是告知他這個不能做，那個也不行，甚至開出一張性行為方面的禁止清單，孩子反而會對這些“禁區(qū)”產(chǎn)生興趣，從而更想去試一試，甚至由于青春期的逆反心理作怪，更加對這些事情感興趣。因此，父母在想告誡孩子在結(jié)婚之前最好不要進行性行為時，可以告訴他能做的事情，例如，告訴他可以和對方握手、擁抱或者接吻，但然后必須同時告誡孩子“永遠不能傷害另一個人”等不想讓孩子做的事情。這樣孩子更容易接受建議。
性教育統(tǒng)一思想
在兒童性教育問題上，父母之間的愛對兒童來說是最有說服力的典范。性教育中最大的危險是父母在性道德和性思想方面意見分歧。因此，父母在對孩子進行性教育之前，必須統(tǒng)一思想，共同教育孩子。
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