自閉癥ABC測試量表要怎么看
自閉癥ABC測試量表需結合各維度得分及總分綜合評估，主要觀察社交互動、語言溝通、刻板行為三個核心癥狀的表現(xiàn)程度。量表解讀需由專業(yè)醫(yī)生完成，重點關注異常行為出現(xiàn)的頻率、強度及對功能的影響。
1、社交互動：
該維度評估眼神接觸、共同注意、表情回應等社交能力。得分較高可能表現(xiàn)為回避對視、缺乏分享行為、難以理解他人情緒。需注意2歲以下幼兒可能出現(xiàn)假陽性，需結合發(fā)育里程碑綜合判斷。
2、語言溝通：
評估語言發(fā)育延遲、回聲式語言、代詞混淆等特征。異常表現(xiàn)包括語言倒退、機械重復提問、缺乏對話輪替。需區(qū)分單純語言發(fā)育遲緩與自閉癥特有的語用障礙。
3、刻板行為：
檢測重復動作、固定儀式、感覺異常等行為。高分表現(xiàn)為旋轉物體、排列玩具、對特定紋理過度敏感。這些行為通常在3歲后逐漸明顯，需與強迫癥、抽動癥進行鑒別。
4、總分解讀：
總分超過臨界值提示需進一步評估，但非診斷依據(jù)。不同年齡段臨界值不同，學齡前兒童通常以67分為界。分數(shù)高低與癥狀嚴重度相關，但輕度自閉癥可能得分較低。
5、使用注意：
量表需由密切觀察者填寫，避免主觀偏差。單項高分可能反映其他發(fā)育問題，如語言維度高分也可能是聽力障礙。測試結果應結合ADOS等專業(yè)評估工具綜合判斷。
家長發(fā)現(xiàn)ABC量表異常時應及時到兒童發(fā)育行為科就診，醫(yī)生會結合臨床觀察、發(fā)育史進行綜合診斷。日常生活中建議記錄孩子異常行為的具體表現(xiàn)、發(fā)生情境及持續(xù)時間，避免強制干預刻板行為，可通過結構化日程安排、視覺提示等方式幫助孩子建立安全感。早期干預需注重社交互動訓練，如面對面游戲、共同閱讀等，飲食上注意補充維生素D和Omega-3脂肪酸，但需在專業(yè)指導下進行營養(yǎng)干預。
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