“每一年開(kāi)學(xué)前，他都需要鬧一次發(fā)高燒。”應(yīng)對(duì)兒子那樣的狀況，長(zhǎng)沙群眾彭先生可犯愁了。

兒子一發(fā)起燒來(lái)，服藥注射都降不上溫，可開(kāi)學(xué)慶典一過(guò)，他的人體就好了。心理學(xué)專(zhuān)家稱(chēng)，該孩子患了“開(kāi)學(xué)恐懼”。

現(xiàn)況：開(kāi)學(xué)前突然發(fā)燒

“全部暑期，他一直好好地的 ，可這幾天，他忽然逐漸發(fā)高燒。”彭先生詳細(xì)介紹，自打兒子念書(shū)之后，每一次開(kāi)學(xué)前，他都是會(huì)鬧一次發(fā)高燒，他與老婆都習(xí)慣。

彭先生感覺(jué)是兒子暑假玩得太瘋，累的，就沒(méi)當(dāng)回事。而每一次這個(gè)時(shí)候，她們就全家總動(dòng)員，幫他做功課，確實(shí)完不了的工作，就由父母出朝向教師證實(shí)，孩子因?yàn)樯眢w不好，確實(shí)不適合做這般抗壓強(qiáng)度的課程。

“他發(fā)高燒也的確怪異，無(wú)論是服藥或是注射，關(guān)注度都降不出來(lái)，可開(kāi)學(xué)慶典一過(guò)，他的人體就好了?！迸硐壬屠掀庞X(jué)得，兒子是融入不上校園生活，一放假就會(huì)有“水土不服情況”。

緣故：怕交出不來(lái)假期作業(yè)

兒子的這類(lèi)狀況，一直沒(méi)有造成彭先生的高度重視?！扒皫兹眨乙粋€(gè)朋友說(shuō)他的閨女也是有怪問(wèn)題，每一次開(kāi)學(xué)前都是會(huì)感覺(jué)頭痛、不舒服，上醫(yī)院體檢什么病都沒(méi)有，之后問(wèn)了心理咨詢(xún)專(zhuān)家，才知道這叫‘開(kāi)學(xué)恐懼’，是心理健康問(wèn)題?！边@時(shí)，彭先生才猜疑，自身的兒子是不是也得了“開(kāi)學(xué)恐懼”。

彭先生說(shuō)，從病癥上看來(lái)，她們感覺(jué)很像，可這發(fā)高燒總不能說(shuō)是心理健康問(wèn)題吧。前晚，她們決策找兒子好好地談一次。

在彭先生的詢(xún)問(wèn)下，發(fā)覺(jué)兒子果真有“開(kāi)學(xué)恐懼”。兒子認(rèn)可發(fā)高燒是由于擔(dān)心開(kāi)學(xué)交出不來(lái)假期作業(yè)而自身弄出的。第一次假期“發(fā)高燒”是確實(shí)，由于趕作業(yè)，他深夜站起來(lái)趕課程，不穿外衣，一受涼就感冒發(fā)燒。之后發(fā)覺(jué)一得病，父母便會(huì)幫著寫(xiě)作業(yè)，教師也不會(huì)指責(zé)你暑假里邊愛(ài)玩，就感覺(jué)得病真棒。之后，每一次開(kāi)學(xué)前，就用不穿衣服、冷水洗澡這類(lèi)的方式想辦法讓自身發(fā)高燒……“為了更好地躲避開(kāi)學(xué)要遭遇的難題，他竟然想到那樣的方式，太可怕了?！迸硐壬軣?，“如今孩子得了這類(lèi)‘病’，也不知道應(yīng)該怎么辦。”

專(zhuān)家認(rèn)為：催促進(jìn)行工作

新聞?dòng)浾邚拇嗽L(fǎng)談了我國(guó)心理專(zhuān)家協(xié)會(huì)理事、高級(jí)心理狀態(tài)健康保健師康琳。她講：“這一孩子患‘開(kāi)學(xué)恐懼’徹底是因自身的舞弊造成?！?康琳為彭先生給出了“藥方”：父母的嬌慣和包庇造成了他的舞弊個(gè)人行為產(chǎn)生，那樣很不利孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，會(huì)讓孩子培養(yǎng)講謊話(huà)，不守信用的不良習(xí)慣。像這種孩子，彭先生可采用延遲時(shí)間開(kāi)心的方式使他保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)輕輕松松都不耽誤，便是在暑假的前不久規(guī)定他先進(jìn)行工作，再獎(jiǎng)賞旅游或是是別的主題活動(dòng)。

康琳囑咐，彭先生一定要從這種事情下手，對(duì)孩子開(kāi)展嚴(yán)苛的文化教育。孩子的這類(lèi)害怕徹底是自身愛(ài)玩，不愿準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行假期作業(yè)而造成的。父母務(wù)必協(xié)助他擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，催促他準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行工作就可以當(dāng)然清除病癥了，并要對(duì)他說(shuō)釋放壓力是有標(biāo)準(zhǔn)的，必需的學(xué)習(xí)任務(wù)是不可以打折的。

給你開(kāi)“開(kāi)學(xué)害怕征”藥方

中小學(xué)生訓(xùn)煉得適當(dāng)心理狀態(tài)別“放假”

針對(duì)將要道別幼稚園步入中小學(xué)的少年兒童，為了更好地讓她們?nèi)谌胄碌男W(xué)生活，父母能夠提早訓(xùn)煉孩子的自學(xué)能力和獨(dú)立生活工作能力，特別是在對(duì)住宿的孩子而言至關(guān)重要。但這種孩子的心理狀態(tài)承受力弱，心態(tài)常非常容易造成連鎖加盟的生理學(xué)病癥，因而父母在訓(xùn)煉孩子時(shí)應(yīng)當(dāng)適度適當(dāng)。

放假時(shí)，很多孩子的日常生活紀(jì)律弄亂了，經(jīng)常看電視劇或網(wǎng)上到很晚，而早晨又覺(jué)少不可以準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)。這類(lèi)情況如果不更改，孩子的心理狀態(tài)就仍在“放假”，開(kāi)學(xué)后難以融入一切正常的學(xué)習(xí)生活。父母應(yīng)立即改正孩子的生活方式。

中學(xué)生接納新領(lǐng)域 多交新朋友

中小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活方式，到中學(xué)就不適合了。

最先，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法不一樣了。很多孩子會(huì)發(fā)覺(jué)較為大的轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭嘁簧佟保凑n程內(nèi)容多，講課老師多，作業(yè)多，休息日少。次之，人際交往也不一樣了。在中小學(xué)時(shí)，她們以大自詡，是哥哥、老大姐，到初中，她們變成小兄弟、妹子，這類(lèi)高峰期到低谷的起伏，造成她們的挫敗感。

應(yīng)對(duì)新領(lǐng)域、新轉(zhuǎn)變，一定要有觀念提前準(zhǔn)備，并搞好相對(duì)應(yīng)的心理調(diào)適；還需要盡早掌握新領(lǐng)域，積極接納新領(lǐng)域，使自身盡早融進(jìn)團(tuán)體，多交一些盆友。

高中學(xué)生提高抗壓能力 學(xué)好抗挫敗

每一年9月份，對(duì)即將開(kāi)始的高一日常生活，絕大多數(shù)學(xué)員是生疏的。

最先，是對(duì)高中生學(xué)習(xí)日常生活的不適合。高一的學(xué)習(xí)培訓(xùn)難度系數(shù)比中學(xué)增加了，不但學(xué)習(xí)培訓(xùn)的抗壓強(qiáng)度及量有明顯提升，并且，學(xué)過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更歸納、更抽象性，更難以了解了。次之，是人際交往不適合，高一新生假如一直結(jié)識(shí)不上新朋友，會(huì)使學(xué)員覺(jué)得很孤單，造成諸多欠佳心理狀態(tài)。

因?yàn)橐贿M(jìn)普通高中就有一種焦慮不安的今年高考氛圍，同學(xué)們間奮勇?tīng)?zhēng)先的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)會(huì)給新生兒產(chǎn)生工作壓力，比較嚴(yán)重的會(huì)造成心理問(wèn)題，因而要對(duì)普通高中新生兒提早開(kāi)展“抗壓強(qiáng)度”和“耐挫”文化教育。