薛涌，美國斯坦福大學(xué)歷史系博士研究生，如今薩?？舜髮W(xué)中文系執(zhí)教。他細心觀查較為中西方文化教育，著有《誰的大學(xué)》、《美國教育階梯》、《中國不可以始終為全球打工賺錢》、《一歲就上常青藤》、《學(xué)而時習(xí)之》等。

薛涌覺得，親子教育比學(xué)校德育更關(guān)鍵。中國人廣泛有一種習(xí)慣性的構(gòu)思——“擔(dān)負文化教育義務(wù)的主要是院校?！蔽覄t要問：“你為什么總盯住院校？你做為家長，自身做了哪些？”

在中國，許多 家長一年只去學(xué)校2次，并且去學(xué)校也不過是繳培訓(xùn)費拿成績表罷了。在國外則不一樣，越發(fā)有修養(yǎng)的家長，越愛往院校跑。有的家長一周最少抽出來兩三個鐘頭校園內(nèi)義務(wù)服務(wù)，有的家長拿著碩士卻要離職做“家教老師”。

大家兩口子是怎樣教育孩子的呢？例如小孩練鋼琴，一天一個小時，她媽媽3年如一日每分都陪著。閨女不滿意九歲時逐漸編曲，她寫作每首曲子時我都是在她身旁。她曾感覺有一個樂神在她腦中歌唱，她要把那音樂寫下來，之后我一聽她樓底下的簫聲傳來，就匆匆忙忙地沖下樓來，口中不斷地嘟囔：“呵，樂神臨凡了！樂神臨凡了！”閨女當然感覺很好玩兒，笑個不斷。小孩將你當知已，她才有驅(qū)動力，正所謂“鐘子期死，伯牙沒了彈鋼琴”嘛。

家長最少要給孩子當?shù)谝粋€鐘子期，讓小孩感受到自身的使用價值。

我經(jīng)常告知閨女，我是怎樣在上班途中或是早上醒來，腦中一下子傳來她寫的曲子，我是多么的打動和開心！這并并不是我造出來的，只是真正的體會。做為爸爸，我想告知自身的閨女：她是有多么的大的工作能力來觸動我，營造我的情感世界，這種對我們的生活有多么的關(guān)鍵！一句話，她應(yīng)對全球并不是處于被動的，只是積極的，她逐漸意識到自身營造全球的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

總而言之，我注重中國的家長應(yīng)當肩負起自身的義務(wù)。孩子教育不可以被院校所決策，更不可以被一些家長常說的“社會經(jīng)濟發(fā)展全過程”所決策。