讓寶寶擁有支配自身的東西
關(guān)鍵詞：
寶寶
“物權(quán)”觀念這一定義,許多 成年人都不一定的確掌握,
對孩子而言是否更陌生了？
那么小的孩子,就必須 塑造“物權(quán)”定義嗎？
塑造“物權(quán)”定義對孩子的發(fā)展有哪些關(guān)鍵實際意義呢？
是否有實際意義,或是讓我們一起先來掌握看一下。
“就是我的東西便是不許你贈給他人”
有一天，媽媽想整理一些佳佳確實穿不上的衣服褲子和菲菲早已不喜歡玩的玩具贈給佳佳的小妹妹，可佳佳一見到媽媽往包內(nèi)裝這種東西，就上去拼了命爭奪，還高聲哭著說：“你為啥將我的東西贈給他人，便是不許你贈給他人！”
媽媽講了大半天大道理也無論用，媽媽尤其搞不懂，衣服褲子肯定是穿不進(jìn)了，存著一點用也沒有，而有的玩具佳佳也是大半年多都沒碰一下了。佳佳平常都不小家子氣呀，這到底是怎么啦？
了解她，協(xié)助她：佳佳這類個人行為在很多三歲上下孩子的身上都產(chǎn)生過，乃至有的孩子寧愿鬧脾氣把玩具摔碎也不愿給他人玩。佳佳媽不必覺得太發(fā)火，由于，這期內(nèi)的孩子正處在以自我為中心抵抗期，這期內(nèi)一個尤其顯著的標(biāo)示便是把全部歸屬于自身的物件都貼上一個無形中的“物權(quán)”標(biāo)識，也就是她心里誠心誠意地覺得：這種東西即然就是我越過使用過和玩過的，即然是爸爸媽媽或他人贈給我的，我也有使用權(quán)和分配權(quán)，我丟掉也不給他人，這是我的隨意。
“物權(quán)”定義是孩子與關(guān)鍵別人分離出來，自身要成長單獨成年人的逐漸，對物件的使用權(quán)和支配權(quán)歸屬于孩子自身，怎樣處理這種東西是孩子的支配權(quán)，假如爸爸媽媽強制解決歸屬于孩子的東西便會減少孩子的自尊心，讓孩子造成抵抗個人行為和沒有安全感，乃至長交流會十分愛生氣或不自信，不利將來與別人安全性交往。
自然，這時候“物權(quán)”定義具備獨享唯一性，孩子也看起來十分“不講情面”，但這僅僅“物權(quán)”定義發(fā)展趨勢中的不靈便主要表現(xiàn)，歷經(jīng)父親媽媽的細(xì)心正確引導(dǎo)，根據(jù)與小伙伴們無話不說一同游戲里面塑造的感情，逐漸的，孩子會擺脫以自我為中心的不利條件，與此同時還保存了因有著“物權(quán)”而得到 的自尊心和歸屬感。
“我還在姿勢,我想表述！”
2歲的游游尤其愛摔砸玩具，越說他砸得越強大，多貴的東西都敢砸，媽媽心痛得常常立著眼眉說他，當(dāng)媽媽強大的情況下，游游更了不起，有一次竟然把家中的遙控器抓起來給摔碎了。
媽媽說，如今她早已在“抗?fàn)帯敝兴茉斐觥柏S富多彩的工作經(jīng)驗”，當(dāng)她和游游僵持時，游游的目光逐漸四處看、手四處抓的情況下，父親媽媽趕快把游游能捉到的東西拿開，不然便會被兒當(dāng)發(fā)泄工具損壞。但是，媽媽更為煩惱的是，當(dāng)游游抓不上東西摔砸時，他就打自己，媽媽好怕孩子是否有哪些身心健康難題。
了解他，協(xié)助他：兩三歲期內(nèi)的邏輯思維正處在判斷力姿勢邏輯思維期內(nèi)，而游游尤其是歸屬于對姿勢很比較敏感，姿勢中樞神經(jīng)系統(tǒng)很“比較發(fā)達(dá)”的孩子，那樣的孩子尤其喜愛用姿勢替代語言表達(dá)能力要求。不管他喜歡一個人或是不喜歡一個人，都需要用姿勢去打另一方；不論是他喜愛玩具或是討厭玩具，也會用大動作來應(yīng)對玩具。因而，孩子摔玩具并不是不愛惜玩具，只是用姿勢來表述心態(tài)感情的方法；還有，這一期內(nèi)的孩子沒有實踐經(jīng)驗，都還沒玩具是掏錢買來的，父親媽媽賺錢很艱辛的意識，他不容易計算也壓根想不到要計算哪些使用價值，在他眼中，玻璃彈珠要比裸鉆好玩兒多了。
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