孩子的“起跑點”并不在意錢財與化學(xué)物質(zhì)的堆壘，“不許孩子倒在起跑線上”，他們并不是對孩子的一個規(guī)范，只是規(guī)定家長不必落伍在親子教育的核心理念上。

德育——親子教育的生命

當(dāng)代教育愈來愈高度重視對孩子的能力和素養(yǎng)塑造，一些家長把能力塑造、德育教育簡易了解為有著諸多專長，覺得專長多便是能力強(qiáng)。因此，家長開展文化教育時只關(guān)心孩子的美育。家長每日僅僅要孩子學(xué)習(xí)培訓(xùn)，訓(xùn)練各種各樣專長，卻忽略了教會孩子人生道理。

對孩子的文化教育，應(yīng)以德為先。德是優(yōu)秀人才的生命，是言行合一，一個人學(xué)業(yè)成績的多少，對他的一生有一定的危害；但品行的優(yōu)劣，則危害他的一生?！拔④浌境粜∽印痹谡f起自身的取得成功時，都說最感謝父母教會了她們怎么做人，才可以有她們?nèi)缃竦脑炀汀＿@種都表明社會道德在大家日常生活的必要性。

家中德育的內(nèi)容

親子教育做為孩子文化教育的第一步，德育也是在其中的最重要一部分，有哪幾個方面呢？

第一、愛心教育。

愛心是要父母用心培養(yǎng)的。愛心教育包含熱愛祖國、戀家、敬老愛幼等。對孩子開展這些方面文化教育，應(yīng)在日常日常生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)中，根據(jù)實際的事情，塑造她們的善心。

第二、講文明懂禮貌文化教育。

講文明懂禮貌文化教育實際有下列一些內(nèi)容：1。文明用語。2。為人處事的禮數(shù)：如成年人發(fā)言時，小孩子不可以隨意插話；不經(jīng)過容許不可以隨意拿別人物品；到他別人時要先叩門。3。文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)：如注重清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔碎紙果核；公共場所不大聲喧嘩，不毀壞公物等。

第三、勞動教育。

勞動教育往往關(guān)鍵，是由于僅有根據(jù)工作，才可以讓孩子了解勞動的意義，明白工作的艱苦，了解勞動所得的得來不易。從工作中磨練孩子信念，塑造孩子的責(zé)任感，學(xué)好節(jié)儉等。

勞動教育內(nèi)容關(guān)鍵有：1。日常生活自立。2。家務(wù)。3。團(tuán)體公益勞動。

第四、培養(yǎng)優(yōu)良品性。

好的品性包含有誠信、剛正不阿、英勇、恒心、上進(jìn)心、誠摯、謙遜等。對電力學(xué)作出巨大貢獻(xiàn)的富蘭克林，從少年時期起就給自己制訂了一個“做到社會道德完滿的英勇而艱難的方案”。他因此特意干了一本宣傳冊，將“勤快”、“誠摯”、“勤儉”、“控制”、“剛正不阿”、“平靜”、“謙遜”等十三項傳統(tǒng)美德紀(jì)錄在籍，每晚都需要做一番自我反思。他這一方案一直堅持不懈了五十多年，自始至終嚴(yán)格遵守。

家長怎樣進(jìn)行家中德育文化教育

大家知道德育的內(nèi)容，那該如何對孩子開展德育呢？

第一、父母言傳身教，做孩子的楷模。

父母是孩子的第一任教師，要讓孩子品性莊重，父母要作出楷模，言傳身教。父母自身品行怎樣，會立即危害孩子的品性。

第二、從小抓起、從大處著眼。

對孩子的德育要從孩子兒時就逐漸。也有，對孩子的德育要自小的層面下手，“勿以善小而不以、勿以惡小而為之”。

第三、重視教育融合、啟迪思索。

家長在開展德育時正確引導(dǎo)孩子，思索從例子里能學(xué)得哪些。在說故事、看電視劇時，家長要正確引導(dǎo)孩子從初中到專業(yè)知識。

第四、用抽象性、挑戰(zhàn)性的方法。

對孩子開展品德教育時，不必僅僅用講理的方式，家長要留意應(yīng)用具備抽象性、楷模性的文化教育。而手機(jī)游戲、小故事是孩子最容易接受的方式，那樣孩子就能從這當(dāng)中遭受啟迪、獲得文化教育。

第五、常常與孩子溝通交流。

家長常常與孩子溝通交流，掌握她們的觀念和心理狀態(tài)情況，立即疏通兒女的心理問題。

第六、與院校協(xié)作。

學(xué)校德育是孩子日常生活的一部分，德育只在家里討論或是不足的，還需要與院校教師協(xié)作，一起對孩子的觀念言談舉止開展管理方法，使孩子的思想意識更為條理清晰?！皠e讓孩子倒在起跑線上”，就該讓孩子不必倒在德育的起跑線上、為人處事的起跑線上。由于有著好的品性和身心健康的性情，孩子的心理狀態(tài)才會身心健康。讓孩子太陽地發(fā)展，這種比任何東西都關(guān)鍵！