給孩子選擇自主權(quán)

父母不要過(guò)分限制孩子的自由，或是總替孩子作決定，讓孩子有一定的自主權(quán)。父母應(yīng)該給孩子自由選擇的空間，不應(yīng)該給孩子下達(dá)硬性指令，然后靠不停地嘮叨來(lái)督促孩子，那樣的效果往往并不好。例如，想讓孩子收拾自己的房間，對(duì)孩子說(shuō):晚飯前必須收拾豬圈！這樣的強(qiáng)硬命令，孩子大多不聽(tīng)，但父母看到孩子不聽(tīng)自己的話，反復(fù)催促，結(jié)果可以想象。但是，孩子，晚飯前有空的話，收拾房間吧。這種說(shuō)法可以給孩子喘息的空間，不會(huì)讓孩子反感，反而會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。孩子自愿做的事，積極性和興趣高，不需要父母的催促和注意。

什么也不說(shuō)，明確的目標(biāo)

父母對(duì)孩子說(shuō)的話很多，但很多話都沒(méi)有說(shuō)想法。事情沒(méi)有巨大的細(xì)節(jié)，一遍又一遍，一遍又一遍因此，父母應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行一些管理和指導(dǎo)。當(dāng)對(duì)孩子有要求時(shí)，父母應(yīng)該盡最大努力使用簡(jiǎn)潔、孩子能理解的語(yǔ)言，明確事情的前因和后果，并提出具體的建議和指導(dǎo)，以便孩子真正理解父母的意思，并允許孩子提出自己的意見(jiàn)和想法，然后再做。

讓孩子自己承擔(dān)結(jié)果

對(duì)孩子完全清楚，有自己處理的能力，自己解決，自己承擔(dān)結(jié)果。例如，如果你不按時(shí)起床，你會(huì)遲到。這對(duì)每個(gè)學(xué)生都很清楚。他做不到，自然會(huì)受到應(yīng)有的批評(píng)和懲罰。家長(zhǎng)完全不需要每天不斷的提醒他，如果他總是遲到、被批評(píng)，自己就會(huì)想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。

降低對(duì)孩子的期望

從心理學(xué)上分析，孩子是心理和行為不成熟的個(gè)體，家長(zhǎng)要對(duì)他們進(jìn)行正確的指導(dǎo)和培養(yǎng)。但是，家庭教育中常見(jiàn)的問(wèn)題是，父母對(duì)孩子寄予厚望，為了達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)，總是在孩子的耳朵里不斷提醒和注意。但是，這種做法往往效果不佳，反而會(huì)給孩子帶來(lái)厭煩，容易傷害自信和自尊心。

不要只盯著孩子的缺點(diǎn)

有些父母總是盯著孩子的缺點(diǎn)，只說(shuō)缺點(diǎn)，不提高進(jìn)步。事實(shí)上，絕大多數(shù)孩子已經(jīng)能夠區(qū)分是非善惡，只是缺乏改正缺點(diǎn)的自覺(jué)和毅力。如果父母總是數(shù)孩子的缺點(diǎn)，反復(fù)教孩子我說(shuō)話不聽(tīng)怎么說(shuō)才能改變，父母這樣的態(tài)度會(huì)認(rèn)為孩子不信任，產(chǎn)生反抗心理。

此外，嘮叨的父母往往是一個(gè)缺乏自信、性格虛弱的人，只有對(duì)自己說(shuō)的話、做的事情不放心，才會(huì)一次次重復(fù)。如果孩子一直生活在這種嘮叨的環(huán)境中，每天面對(duì)性格弱、緊張的父母，長(zhǎng)大后也很難形成良好的個(gè)性。因此，嘮叨不僅不能達(dá)到目的，還會(huì)給孩子帶來(lái)傷害，父母應(yīng)該知道如何更有效地教育孩子。

指導(dǎo)孩子，不要嘮叨

指導(dǎo)與嘮叨不同:嘮叨往往含有責(zé)任、批判的味道，是反復(fù)單調(diào)的刺激，指導(dǎo)親切、簡(jiǎn)潔、全面，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考，幫助處理問(wèn)題，使孩子情緒穩(wěn)定、心情舒暢。聰明的父母決不會(huì)決定孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，而是放手讓孩子做。如果做得不好，耐心分析原因，鼓勵(lì)他不要灰心，盡最大努力。