如何才能預(yù)防癲癇發(fā)作 癲癇疾病常見(jiàn)哪些并發(fā)癥
癲癇患者往往沒(méi)有正常的教育機(jī)會(huì)，與社會(huì)缺乏溝通。長(zhǎng)期以來(lái)，患者會(huì)出現(xiàn)癲癇并發(fā)癥，如智力喪失或記憶喪失、動(dòng)能喪失、平衡障礙、心理精神異常等
長(zhǎng)期癲癇、發(fā)作失控的患者會(huì)導(dǎo)致并發(fā)癥、智力、記憶、運(yùn)動(dòng)等方面的下降。這是癲癇引起的并發(fā)癥。為了患者的身心健康，如何預(yù)防這些并發(fā)癥？
由于神經(jīng)元功能障礙導(dǎo)致腦組織損傷的持續(xù)存在，常伴有多種中樞神經(jīng)系統(tǒng)并發(fā)癥，其中最常見(jiàn)的是智力喪失或記憶等認(rèn)知功能障礙。此外，運(yùn)動(dòng)能力喪失、平衡障礙、心理和精神異常也是常見(jiàn)的并發(fā)癥。
1.預(yù)防和治療智力或認(rèn)知功能障礙
有針對(duì)性的預(yù)防應(yīng)根據(jù)不同的原因進(jìn)行。大多數(shù)癲癇患者的認(rèn)知功能障礙是由于注意力不集中，學(xué)習(xí)能力下降，所以他們失去信心，放棄學(xué)習(xí)；或者害怕別人知道他們患有癲癇，遠(yuǎn)離人群，社會(huì)知識(shí)很難獲得。對(duì)于這些患者，應(yīng)積極鼓勵(lì)他們繼續(xù)上學(xué)或在條件允許的情況下接受特殊殘疾教育機(jī)構(gòu)的教育，并參與社會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。對(duì)于少數(shù)先天性或嬰兒早期癲癇導(dǎo)致智力發(fā)育障礙的患者，越早在正規(guī)康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有針對(duì)性的智力康復(fù)鍛煉，越能顯著提高患者的智力水平。
2.預(yù)防和治療運(yùn)動(dòng)功能和語(yǔ)言障礙
運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言功能是維持人們?nèi)粘Ｉ罱涣鞯闹饕δ?。只要癲癇患者發(fā)作不太頻繁，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)和勞動(dòng)不僅對(duì)身體無(wú)害，而且可以防止廢物運(yùn)動(dòng)功能下降和語(yǔ)言交流能力障礙。若有運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言功能障礙，一般說(shuō)明中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)有明顯的器質(zhì)性病變，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)檢查。若病灶進(jìn)一步進(jìn)展，可考慮終止手術(shù)治療；若無(wú)，可采用神經(jīng)生長(zhǎng)因子等藥物治療，并進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言功能康復(fù)鍛煉。
3.預(yù)防和治療心理精神障礙
對(duì)于罹患癲癇的患者，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行疾病教育，使之了解癲癇治療的長(zhǎng)期性和可治愈性，從而幫助其樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的決心與勇氣。同時(shí)應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免精神壓力過(guò)大，鼓勵(lì)其積極參與社會(huì)活動(dòng)。對(duì)已出現(xiàn)了精神心理障礙的患者，除加強(qiáng)心理疏導(dǎo)外，還應(yīng)及時(shí)到專(zhuān)門(mén)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行藥物治療，必要時(shí)可考慮外科手術(shù)治療。
這些都是癲癇的常見(jiàn)并發(fā)癥。這種并發(fā)癥不僅會(huì)損害患者的身體，還會(huì)使患者的精神異常。因此，要提高對(duì)癲癇患者的關(guān)注，樹(shù)立與疾病作斗爭(zhēng)的信心，防止癲癇并發(fā)癥的發(fā)生。
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