父母親一直會(huì)問(wèn)：孩子何時(shí)能夠逐漸學(xué)著自身在坐便器上大小便？是否越快學(xué)，入學(xué)得越快呢？現(xiàn)有多名心理學(xué)者的科學(xué)研究確認(rèn)，在坐便器上學(xué)習(xí)培訓(xùn)大小便，年紀(jì)并不是關(guān)鍵的重要，只是孩子生理學(xué)與心理層面的完善與發(fā)展趨勢(shì)。

一、生理學(xué)層面的標(biāo)準(zhǔn)

孩子是不是可以學(xué)好上廁所，生理學(xué)層面的完善是最基本的標(biāo)準(zhǔn)，一般包括下列因素：

孩子能夠靈便地應(yīng)用兩腳行走，可以蹲與坐，而且能夠自身清靜地玩耍一段時(shí)間，這表明他的全身肌肉與中樞神經(jīng)系統(tǒng)早已發(fā)展趨勢(shì)可以管理自己大小便的水平。

結(jié)腸擴(kuò)約生長(zhǎng)發(fā)育較為徹底。

膀光操縱能力有所增加，可以隔三十分鐘才必須小便。

當(dāng)這種生理學(xué)層面的因素早已具有以后，一般而言三歲上下的孩子就可以自身上廁所，假如這時(shí)候孩子依然不愿意在坐便器上大便，就會(huì)有可能是心理層面出了難題。

二、心理層面的標(biāo)準(zhǔn)

心理層面的標(biāo)準(zhǔn)包含：認(rèn)知能力能力的質(zhì)量指標(biāo)和心態(tài)的要素

認(rèn)知能力能力的發(fā)展趨勢(shì)與完善，關(guān)鍵就是指孩子務(wù)必對(duì)一些簡(jiǎn)易的句子與語(yǔ)匯有一定的認(rèn)知能力能力，自身可用語(yǔ)言表達(dá)或響聲與父母親開(kāi)展有效的溝通，可以聽(tīng)得懂父母的指令。

心態(tài)要素則就是指孩子對(duì)周邊環(huán)境有基本上的信賴感，可以相互配合父母學(xué)習(xí)培訓(xùn)操縱大便。除此之外優(yōu)良的親子溝通，能夠讓孩子的心態(tài)長(zhǎng)期保持，有益于上廁所全過(guò)程的開(kāi)展。學(xué)習(xí)培訓(xùn)上廁所，小寶寶準(zhǔn)備好！

假如心理層面出了難題，尤其是心態(tài)層面，能夠采用下列對(duì)策：

應(yīng)用可選擇性句子塑造孩子的獨(dú)立能力

孩子三歲時(shí)恰逢發(fā)展趨勢(shì)“主體性”能力的環(huán)節(jié)，有時(shí)候會(huì)以不上廁所為托詞來(lái)表明自身的單獨(dú)與抵抗觀念，這時(shí)候父母不必逼迫他，以防導(dǎo)致親子游間的矛盾，能夠常用一些可選擇性句子，如你需要如今上廁所呢？或是玩一會(huì)兒再去呢？讓孩子自身挑選，能夠塑造他的獨(dú)立能力。小寶寶日常生活自立能力巧塑造

擺正本身的心態(tài)

假如父母在為孩子清除大小便時(shí)，流露厭煩的小表情或抵觸的心態(tài)，孩子會(huì)覺(jué)得父母不開(kāi)心而擔(dān)心上廁所，因此父母要為孩子上廁所構(gòu)建出安全性、信賴的氣氛，父母應(yīng)當(dāng)和藹可親地接在旁邊，和他閑聊，歌唱或者說(shuō)故事，正確引導(dǎo)孩子以開(kāi)心的情緒進(jìn)行大便的全過(guò)程。

改正孩子一些不正確的意識(shí)

有一些孩子覺(jué)得糞便是自身人體的一部分，不愿意排掉，自然更不愿上廁所了，父母能夠采用一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的方法，如在廁所木地板鋪上些報(bào)刊，等孩子上廁所時(shí)，告知孩子能夠立即蹲在報(bào)刊上，隨后和孩子一起閱讀幾本書上廁所的畫冊(cè)，協(xié)助孩子更改原來(lái)的有誤的念頭，讓孩子逐漸學(xué)好坐馬桶。