過(guò)度賞識(shí)教育易讓孩子狂妄自大

博禾醫(yī)生
賞識(shí)教育做為一種積極主動(dòng)的文化教育意識(shí),被愈來(lái)愈多的家長(zhǎng)所接納。
大家都了解,要以賞識(shí)的目光對(duì)待孩子,以激勵(lì)的心態(tài)正確引導(dǎo)孩子,可不知怎么搞的,在大家一片片熱情的充斥著“賞識(shí)”的眼光中,孩子們卻越來(lái)越愈來(lái)愈自豪、自私自利、隨處以自我為中心、敏感、不堪一擊……孩子們到底怎么啦?難道說(shuō)這全是賞識(shí)教育搞的鬼嗎?實(shí)際上 ,賞識(shí)教育自身并沒(méi)有錯(cuò),僅僅家長(zhǎng)在應(yīng)用全過(guò)程中通常過(guò)去了度,才促使孩子發(fā)生以上一系列難題。
賞識(shí)并不等于吹噓,也并不等于袒護(hù)與忍受,在對(duì)孩子執(zhí)行賞識(shí)教育的全過(guò)程中,家長(zhǎng)通常非常容易深陷下列好多個(gè)錯(cuò)誤觀念:
表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子積極主動(dòng)個(gè)人行為與反映的毫無(wú)疑問(wèn),但不能過(guò)度經(jīng)常,不然會(huì)使孩子變成一個(gè)表?yè)P(yáng)上癮的人,經(jīng)常由于很平時(shí)的瑣事而希望別人的贊美之詞,要不然就很有可能不愿去達(dá)到目標(biāo),所做的一切只為了更好地獲得表?yè)P(yáng)。
在毫無(wú)疑問(wèn)孩子的情況下,假如常說(shuō):“你是最聰慧的!”“看一下,誰(shuí)都不如你彈鋼琴好!”這般的贊揚(yáng)會(huì)使孩子越來(lái)越狂妄自大和狂妄自大。當(dāng)孩子察覺(jué)自己并不是家長(zhǎng)常說(shuō)的“最好是的”時(shí),會(huì)造成疑慮、惱怒、沒(méi)法接納。
一些家長(zhǎng)覺(jué)得,指責(zé)與斥責(zé)會(huì)傷害到孩子自尊,僅有表?yè)P(yáng)與激勵(lì)才可以激起孩子的信心??墒?,一個(gè)終日日常生活在表?yè)P(yáng)中不知指責(zé)為什么東西的孩子,就好似一只被贊美之詞充斥著氣的足球,一旦碰到困難與挫敗便會(huì)一瞬間工程爆破,由于他早已失去該有的延展性。
有到達(dá)站執(zhí)行賞識(shí)教育,適度多方面挫折教育,才算是最合適孩子的。孩子終究會(huì)邁向社會(huì)發(fā)展,一切一件有意思的事都必須 他靠勤奮去爭(zhēng)得,這在其中必須 自信心和膽量,更必須 毅力與不屈不撓的恒心。要學(xué)好爭(zhēng)得,還要珍惜擁有。
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博禾醫(yī)生
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