貪玩的小孩是聰慧或是笨

文學(xué)家冰心詩集曾說過：“頑皮的男孩兒是好的，頑皮的女生是巧的?！鳖B皮、頑皮的小孩一直貪玩，她們不斷地擺布著各式各樣的物件、玩具，從很多相仿一樣物件中產(chǎn)生歸納力；她們喜愛“逮貓咪”躲貓貓，用心觀查清除錯覺找尋總體目標(biāo)，培養(yǎng)細(xì)膩的思維方式；她們可以把一根竹桿當(dāng)做馬兒、火箭彈、飛機場、加特林機槍，把眼下空穴來風(fēng)的物品想像得惟妙惟肖；她們玩耍時興奮、舒適、開心的心態(tài)激起和激發(fā)著腦神經(jīng)的高寬比主題活動工作能力。　因此貪玩的兒童多聰慧。對于此事，專家干了很多的科學(xué)研究。

微生物心理學(xué)專家馬可-羅森茨威格在他的試驗室里挑選了一批基因遺傳素養(yǎng)一致的老鼠，把他們隨意分為三組。

第一組三只老鼠被關(guān)進鐵籠里一起飼養(yǎng)，此為“規(guī)范環(huán)境”；第二組老鼠被單獨防護起來，只置身在三面不全透明的鐵籠里，光線灰暗，基本上沒有刺激性，這稱為“匱乏環(huán)境”；第三組十幾只老鼠一起被關(guān)進一只大而寬闊，光線充裕、設(shè)備齊全完善的鐵籠里，內(nèi)有蕩秋千、滑滑梯、鐵梯、竹橋及各種各樣“玩具”，此說白了“豐富多彩環(huán)境”。

歷經(jīng)好多個月的環(huán)境陶冶后，“豐富多彩環(huán)境”的老鼠最“貪玩”，“匱乏環(huán)境”的老鼠最“老實巴交”。將老鼠的人的大腦摘取解剖學(xué)剖析，發(fā)覺三組老鼠在大腦皮質(zhì)薄厚，腦表皮層蛋白質(zhì)含量，腦表皮層與人的大腦的比例，腦細(xì)胞的大小，交感神經(jīng)的是多少，神經(jīng)遞質(zhì)的總數(shù)、神經(jīng)系統(tǒng)膠質(zhì)細(xì)胞的總數(shù)及其與智商相關(guān)的腦化合物等層面存有著顯著的差別?！柏S富多彩環(huán)境”組的老鼠優(yōu)點更為明顯。試驗揭露，環(huán)境越豐富多彩，玩耍得越充足，人的大腦的生長發(fā)育就越高。xugu4

玩，有利于小孩智商發(fā)展趨勢，也有利于很多非智力因素的發(fā)展趨勢。玩耍達到了小朋友們的沖動，與此同時也激起了她們的好奇心、求知欲和探尋精神實質(zhì)。和伙伴們一起玩耍，健全了小孩的個性化、發(fā)展趨勢了相對應(yīng)的人際交往能力。善玩的小孩有很多優(yōu)勢，聰慧、聰穎、開朗、開心、蓬勃向上、有幽默風(fēng)趣，善于和人相處，富于幻想，英勇膽大，具備明顯的自我提升趨向。因此，兒童的兒童早期教育只有是在玩中學(xué)，切不可只學(xué)不玩或多學(xué)少玩，就違反了少年兒童教育和少年兒童行為科學(xué)理論的規(guī)律性。