近日，歐醫(yī)生向新聞記者詳細介紹了一個實例——

幼兒園中班的羊羊，禮拜天和父母趕到一家知名的酒店用餐，用餐間，羊羊來到窗邊用，被老鼠咬到腳。過后，羊羊不斷地說怕老鼠怕老鼠，趕到幼稚園，羊羊也再次絮叨怕老鼠怕老鼠，不和小孩子打游戲，已不可以一切正常地在幼兒園學(xué)習(xí)和生活，夜里還產(chǎn)生尿床現(xiàn)象，精神實質(zhì)的刺激性相當嚴重。

最先，歐醫(yī)生讓孩子將驚懼根據(jù)語言表達能力出去。羊羊不斷告知歐醫(yī)生怕老鼠啊怕老鼠，歐醫(yī)生問羊羊為何怕老鼠啊，羊羊用語言表達描述老鼠厲害啊，老鼠會亂咬啊這些。

然后，讓孩子將驚懼的心態(tài)根據(jù)繪畫或捏橡皮泥的方式主要表現(xiàn)出去，多方面正確引導(dǎo)處理。歷經(jīng)語言溝通了一段時間后，歐醫(yī)生對羊羊說，那你將這恐怖的反感的老鼠畫出來好么，孩子逐漸害怕畫老鼠，在醫(yī)生的激勵下能畫了。歐醫(yī)生又正確引導(dǎo)羊羊，那么恐怖反感的老鼠，大家該怎么應(yīng)對它呢？羊羊說，我想報110，讓警員把它抓起來，我想用刀來捅死它，我想變?yōu)橥庑巧飦泶蛩?。那樣醫(yī)治一段時間后，羊羊不會再有尿床現(xiàn)象，但絮叨現(xiàn)象依然很嚴重。

歐醫(yī)生讓孩子用橡皮泥捏老鼠，孩子害怕捏，在歐醫(yī)生的激勵下，羊羊逐漸捏各種各樣尺寸和色調(diào)的老鼠。有一天，羊羊告知醫(yī)生，他捏的是好老鼠，他不害怕這一好老鼠，好老鼠是他的盆友。醫(yī)生還叫他捏了他擔(dān)心的蛇這類的小動物。那樣，羊羊的心態(tài)也伴隨著那樣的醫(yī)治漸漸地平復(fù)，已能去幼稚園和小孩子一切正常生活，絮叨現(xiàn)象沒更改。

最終，根據(jù)興趣培訓(xùn)班來遷移孩子的專注力。歐醫(yī)生說再再次在老鼠難題上糾纏不清已沒意義，因為孩子已能一切正常學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活，改成其他興趣愛好遷移孩子的專注力，比如參與武術(shù)班，歌曲興趣培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)這些。歷經(jīng)有興趣愛好地學(xué)習(xí)培訓(xùn)以后，羊羊已能健康地生活學(xué)習(xí)培訓(xùn)。最終，歐醫(yī)生也囑咐，父母帶孩子外出，應(yīng)慎防意外產(chǎn)生。

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