專家說(shuō):天賦高的孩子壓力大
美國(guó)兒童和青少年心理學(xué)研究院第47屆年會(huì)的研究報(bào)告顯示，聰明的兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易受到多方面的壓力。負(fù)責(zé)這項(xiàng)研究的密歇根大學(xué)醫(yī)療中心萊斯利·普雷斯博士說(shuō)，這些孩子反而需要家長(zhǎng)和社會(huì)的特別關(guān)注。她說(shuō)："這些天賦極高的兒童由于本身過(guò)于出色而受到來(lái)自外界的一些壓力，但在很多情況下，家長(zhǎng)和社會(huì)卻沒(méi)能幫助他們擺脫這些壓力。"研究人員對(duì)52名智商出眾的小學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一共有19種不同的外界壓力正在對(duì)這些天份非凡的兒童構(gòu)成心理壓力，主要包括經(jīng)常受到同伴的嘲弄、總有孤立感以及大多數(shù)老師對(duì)他們參加課程提高班的學(xué)習(xí)不予以支持等等。例如，這些小學(xué)生由于每周都要參加專門為他們?cè)O(shè)立的提高課程有時(shí)會(huì)落下一些課外作業(yè)，這時(shí)老師不是將作業(yè)留在黑板上等他們回來(lái)后記在作業(yè)本上而是立即擦掉。
對(duì)此，普雷斯博士表示，不讓這些兒童參加提高課程將是一種錯(cuò)誤的做法。這些孩子如果能一直在普通班上課，當(dāng)然有利于和同齡孩子的交往，但只有在提高班上，才能真正學(xué)到最適合自己學(xué)習(xí)的知識(shí)。普雷斯博士建議說(shuō)，"高智商兒童的家長(zhǎng)應(yīng)該與兒童所在的學(xué)校管理人員一起幫助這些兒童針對(duì)面臨的各種壓力采取應(yīng)付措施?！按送?，她還呼吁社會(huì)各界盡可能多地為這些孩子提供更好的教育。
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