大家經(jīng)常讓孩子置身一個(gè)合適成年人存有的自然環(huán)境，例如：大家不愿把這些易碎物品從一個(gè)剛咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子手頭拿開(kāi)，但假如東西被粉碎了，大家便會(huì)勃然大怒。前不久，我看到一個(gè)爸爸在看足球比賽時(shí)，打過(guò)他2歲的孩子一個(gè)巴掌，緣故是孩子立在他的坐位上，往前排的人扔爆米花玉米。實(shí)際上 這名爸爸應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，事實(shí)上是他自己電影導(dǎo)演了這類個(gè)人行為的開(kāi)演。無(wú)論怎樣說(shuō)，假如讓這名爸爸參加一天大會(huì)，迫不得已使他坐著比他高于二倍的大家的背后，傾聽(tīng)一個(gè)他分毫沒(méi)有興趣愛(ài)好的話題討論，他還會(huì)繼續(xù)聽(tīng)的英文津津樂(lè)道嗎？不容易的，作為成人一樣或是用鬧脾氣的不理智，何況一個(gè)孩子了。

要事前充分考慮孩子在什么時(shí)候很有可能覺(jué)得厭倦，或非常容易鬧脾氣，黃昏經(jīng)常是心情低落，活力降低的階段，這時(shí)候爸爸媽媽和孩子都較為非常容易不理智。為了更好地協(xié)助孩子適應(yīng)自然環(huán)境，你能提前準(zhǔn)備一份有益身體健康的中式快餐，提議做些清靜的主題活動(dòng)，對(duì)優(yōu)質(zhì)個(gè)人行為給與激勵(lì)，假如你的孩子們?cè)谝黄鹜娌簧蠑?shù)分鐘就會(huì)產(chǎn)生矛盾，那么就不必逼迫她們?cè)谝黄鹜妗?/p>

要重視孩子的與人相處心理狀態(tài)，假如好多個(gè)孩子同住一個(gè)臥房，那么就用東西分隔，給孩子每個(gè)人一只抽屜或一個(gè)木柜，讓她們儲(chǔ)放她們尤其深愛(ài)的東西。在度假旅游以前讓孩子們出謀劃策，明確提出一些擺脫旅程簡(jiǎn)單的想法，攜帶小玩具和收錄機(jī)，做些視覺(jué)效果的或者文本的手機(jī)游戲，那樣能夠把枯燥的搭車越來(lái)越饒有興致，取出地形圖，讓孩子們幫著找到沿路的里程碑式，那樣孩子們會(huì)感覺(jué)她們?cè)趲?，?huì)覺(jué)得激動(dòng)和引以為豪。

一個(gè)小孩子的的家長(zhǎng)跟我講：“哎喲，我的這一孩子太搗亂了，我的派克筆他都用來(lái)撞?！蔽抑v：你怎么問(wèn)那么無(wú)趣的難題，誰(shuí)讓你將派克筆放那邊?。克f(shuō)道：“我平時(shí)就放到辦公室桌子了?！薄澳阌肋h(yuǎn)不知道你的孩子會(huì)行走了？”“那也沒(méi)有想起。”孩子關(guān)鍵，或是派克筆關(guān)鍵？由于一個(gè)小 孩子他沒(méi)法辨別這只筆是一塊錢的，或是一千塊錢的。他一看兩個(gè)都很好玩兒，就拿著往桌子上搗。因而，這個(gè)時(shí)候是家長(zhǎng)給予了生產(chǎn)制造難題的自然環(huán)境。

不必給孩子給予生產(chǎn)制造難題的自然環(huán)境。還有一些家長(zhǎng)就做的更不太好，她把錢到處亂堆，抽屜里全是錢，孩子放學(xué)后回家了一看，“呀，全是錢！”，孩子要說(shuō)：“母親，我覺(jué)得吃雪糕?！薄安辉S吃，昨日才吃過(guò)！”一會(huì)兒，孩子看母親沒(méi)有，去偷東西。時(shí)間長(zhǎng)了，老是丟錢，家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)孩子拿錢了沒(méi)，孩子毫無(wú)疑問(wèn)說(shuō)“也沒(méi)有”。家長(zhǎng)就躲在門后邊，哪一天就發(fā)覺(jué)孩子去偷東西，上去就抓?。骸澳憔褪莻€(gè)竊賊！還說(shuō)不是你拿了？！我覺(jué)得這大半個(gè)月丟錢，都是你偷的！你說(shuō)你是否個(gè)賊，你覺(jué)得！”孩子自小就得到個(gè)結(jié)果：我喜歡偷東西，我成長(zhǎng)很有可能成賊！這種家長(zhǎng)的作法事實(shí)上很低能兒，很狠毒，她們有意生產(chǎn)制造了違法犯罪的自然環(huán)境，讓孩子去做。

因而，文化教育兒女一定要保證心里有數(shù)。

那麼怎么才能讓孩子沒(méi)有問(wèn)題呢？在本文里還說(shuō)到更細(xì)的一些難題，假如你家中幾個(gè)孩子，應(yīng)當(dāng)給每一個(gè)孩子一個(gè)抽屜、一張床，讓每一個(gè)孩子都是有單獨(dú)的東西。假如你的抽屜和孩子的抽屜是同用的，你就會(huì)嫌孩子亂，會(huì)嫌孩子翻你的東西，那樣的話就不太好。如果有2個(gè)孩子，她們的東西放到一起，她們就會(huì)打架斗毆。最好是的方法便是給每一個(gè)孩子一個(gè)，孩子的東西想要如何放，你能具體指導(dǎo)他，對(duì)于如何放，那就是他自己的事兒，孩子中間也不會(huì)造成矛盾。這種關(guān)鍵點(diǎn)是大家有一些家長(zhǎng)根本沒(méi)有動(dòng)過(guò)思緒的。

很多人，在工作中的情況下，在談情感的情況下，在賺錢的情況下，都是會(huì)去想，都干了一些提前準(zhǔn)備，下了時(shí)間，但她們?cè)谖幕逃齼号畷r(shí)根本沒(méi)有反復(fù)想。

再高一點(diǎn)兒層級(jí)的便是要有前瞻性了。例如，孩子們一直要有自身的一些念頭，有自身的心愿，想讓她們不出亂子，比不上讓她們提早說(shuō)出來(lái)。像一塊兒出去旅游，一個(gè)小孩說(shuō)：我想去攀爬。一個(gè)說(shuō)：我想去暴跌。這一小孩子說(shuō)：我想去賞花。這就麻煩了，比不上提早說(shuō)：這一次我們?nèi)ヂ眯?，你們說(shuō)我們要去干什么呢？讓她們先說(shuō)出來(lái)，它是她們定的計(jì)劃方案，那時(shí)候就按照她們的計(jì)劃方案實(shí)行，她們就不會(huì)再爭(zhēng)了。孩子沒(méi)有前瞻性，看到水便說(shuō)水，看到墻便說(shuō)墻，你覺(jué)得孩子真亂，比不上提早想起。

按我的叫法便是：一定想玩住孩子！不可以讓孩子把你玩住。