合肥看多動(dòng)癥醫(yī)院哪個(gè)比較好
在合肥，有多家醫(yī)院在兒童多動(dòng)癥（ADHD）的診斷和治療方面具備較強(qiáng)的醫(yī)療實(shí)力。以下是幾家值得推薦的醫(yī)院 ： 1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院 2. 安徽省立醫(yī)院 3. 合肥市第一人民醫(yī)院 4. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院 5. 安徽省兒童醫(yī)院
這些醫(yī)院在兒科、神經(jīng)內(nèi)科或精神心理科領(lǐng)域具備豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)槎鄤?dòng)癥患兒提供專業(yè)的評(píng)估和治療方案。
1. 安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院-兒科
安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院在復(fù)旦專科排行榜中，兒科位列全國(guó)前列。該院兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙，如多動(dòng)癥（ADHD）、自閉癥等方面積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，擁有的評(píng)估工具和個(gè)性化的治療方案。醫(yī)院采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合藥物治療、行為干預(yù)和家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫助患兒改善注意力缺陷和多動(dòng)癥狀。
安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市蜀山區(qū)績(jī)溪路218號(hào)。
就診科室：兒科（兒童神經(jīng)心理行為?？疲?
2. 安徽省立醫(yī)院-兒科
安徽省立醫(yī)院兒科在復(fù)旦?？婆琶斜憩F(xiàn)優(yōu)異，尤其在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面具有較高的專業(yè)水平。該院設(shè)有專門的兒童心理行為門診，針對(duì)多動(dòng)癥患兒提供全面的評(píng)估，包括注意力測(cè)試、行為觀察及家庭環(huán)境分析。醫(yī)院采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的治療方案，如認(rèn)知行為（CBT）和藥物治療，并結(jié)合家長(zhǎng)教育，提高干預(yù)效果。
安徽省立醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽區(qū)廬江路17號(hào)。
就診科室：兒科（兒童心理行為門診）。
3. 合肥市第一人民醫(yī)院-兒科
合肥市第一人民醫(yī)院兒科在兒童多動(dòng)癥的診斷和治療方面具備扎實(shí)的臨床基礎(chǔ)。醫(yī)院配備專業(yè)的兒童心理評(píng)估團(tuán)隊(duì)，能夠?qū)Χ鄤?dòng)癥患兒進(jìn)行診斷，并提供個(gè)性化的干預(yù)措施。治療方案包括行為矯正訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練及必要的藥物治療，同時(shí)注重家庭和學(xué)校的配合，以提高患兒的適應(yīng)能力。
合肥市第一人民醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽區(qū)淮河路390號(hào)。
就診科室：兒科（兒童神經(jīng)心理?？疲?。
4. 安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院-兒科
安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院兒科在兒童神經(jīng)發(fā)育障礙的診療方面具有較高的專業(yè)水平。該院采用多學(xué)科協(xié)作模式，結(jié)合神經(jīng)心理學(xué)評(píng)估、行為干預(yù)和藥物治療，為多動(dòng)癥患兒提供全面的診療服務(wù)。醫(yī)院還設(shè)有家長(zhǎng)培訓(xùn)課程，幫助家庭更好地理解和管理孩子的行為問題。
安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市經(jīng)開區(qū)芙蓉路678號(hào)。
就診科室：兒科（兒童神經(jīng)心理行為?？疲?
5. 安徽省兒童醫(yī)院-兒童心理科
安徽省兒童醫(yī)院是省內(nèi)專注于兒童健康的?？漆t(yī)院，其兒童心理科在多動(dòng)癥的診斷和治療方面經(jīng)驗(yàn)豐富。醫(yī)院采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估工具，如Conners量表、ADHD評(píng)定量表等，并結(jié)合行為、藥物治療及家庭干預(yù)，幫助患兒改善癥狀。醫(yī)院還提供長(zhǎng)期隨訪服務(wù)，確保治果。
安徽省兒童醫(yī)院地址：安徽省合肥市包河區(qū)望江東路39號(hào)。
就診科室：兒童心理科。
多動(dòng)癥的日常管理與家庭支持
多動(dòng)癥（ADHD）的治療不僅依賴醫(yī)療干預(yù)，家庭和學(xué)校的配合同樣重要。家長(zhǎng)應(yīng)建立規(guī)律的作息時(shí)間，減少電子產(chǎn)品的使用，并通過正向激勵(lì)幫助孩子改善行為問題。學(xué)校方面，教師可采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)方式，如任務(wù)分解、定時(shí)提醒等，提高孩子的專注力。此外，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，如游泳、籃球等，有助于釋放多余精力，改善注意力。如果癥狀持續(xù)影響學(xué)習(xí)和社交，建議定期復(fù)診，調(diào)整治療方案。
