指導(dǎo)幼兒看圖書(shū)可通過(guò)親子共讀、選擇適齡讀物、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境、互動(dòng)提問(wèn)、延伸活動(dòng)等方式進(jìn)行。幼兒閱讀能力的培養(yǎng)需要結(jié)合認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和興趣引導(dǎo)。

1、親子共讀

家長(zhǎng)應(yīng)以固定時(shí)間和舒適姿勢(shì)與幼兒共同閱讀，指讀文字并模仿角色聲音。3歲以下幼兒建議選擇布書(shū)或厚紙板書(shū)，每次閱讀5-10分鐘。通過(guò)撫摸書(shū)頁(yè)、翻頁(yè)等動(dòng)作鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，家長(zhǎng)需觀察幼兒注意力集中情況及時(shí)調(diào)整節(jié)奏。

2、選擇適齡讀物

1-2歲幼兒適合單頁(yè)單圖的生活類(lèi)認(rèn)知書(shū)，如小熊寶寶系列。3-4歲可引入簡(jiǎn)單情節(jié)的繪本，畫(huà)面占比應(yīng)超過(guò)70%。選擇圓角設(shè)計(jì)、無(wú)毒油墨印刷的正版圖書(shū)，家長(zhǎng)需定期檢查書(shū)籍是否有破損以防劃傷。

3、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

在家中設(shè)置光線充足的閱讀角，放置高度適宜的兒童書(shū)架。將圖書(shū)封面朝外擺放便于選擇，同一時(shí)段提供3-5本圖書(shū)即可。避免在電視或電子設(shè)備旁設(shè)置閱讀區(qū)，家長(zhǎng)需示范正確的持書(shū)和閱讀姿勢(shì)。

4、互動(dòng)提問(wèn)

閱讀中針對(duì)畫(huà)面內(nèi)容提問(wèn)這是什么顏色、小動(dòng)物在做什么等簡(jiǎn)單問(wèn)題。對(duì)3歲以上幼兒可詢(xún)問(wèn)您覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么等開(kāi)放式問(wèn)題。家長(zhǎng)需耐心等待幼兒組織語(yǔ)言，通過(guò)重復(fù)和補(bǔ)充幫助完善表達(dá)，避免過(guò)度糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

5、延伸活動(dòng)

讀完繪本后可進(jìn)行角色扮演、繪畫(huà)故事場(chǎng)景等延伸活動(dòng)。利用磁貼或玩偶復(fù)現(xiàn)故事情節(jié)，幫助幼兒理解敘事順序。家長(zhǎng)需準(zhǔn)備相關(guān)道具但不過(guò)多干預(yù)幼兒的創(chuàng)造性表達(dá)，記錄幼兒對(duì)故事的獨(dú)特解讀。

培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，家長(zhǎng)每日應(yīng)保證15-30分鐘高質(zhì)量陪伴閱讀。注意觀察幼兒的閱讀偏好但不過(guò)度迎合，逐步引入不同類(lèi)型的圖書(shū)。避免將識(shí)字作為早期閱讀主要目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。定期帶幼兒參觀圖書(shū)館或書(shū)店，建立積極的閱讀情感聯(lián)結(jié)。若發(fā)現(xiàn)幼兒存在持續(xù)注意力分散或視覺(jué)追蹤困難，建議咨詢(xún)兒童發(fā)育行為專(zhuān)科醫(yī)生。