問(wèn)：你好，我女兒三歲多，大家想塑造她好性格，但她脾氣暴躁，不開(kāi)心就又哭又鬧，有時(shí)候大家會(huì)蠻橫無(wú)理的沒(méi)去理她，乃至小懲罰一下，或者喝斥還怎么組詞，盡管也有用了，但又怕對(duì)孩子心理狀態(tài)不太好，該如何看待那樣的孩子呢，請(qǐng)權(quán)威專家指導(dǎo)。

答：最先要搞清楚孩子鬧脾氣的緣故，隨后大家才可以對(duì)癥治療，現(xiàn)在我不清楚你的孩子為何鬧脾氣，所以我只有給您一些提議。第一、冷暴力法。當(dāng)孩子因?yàn)橐?guī)定沒(méi)有獲得達(dá)到而鬧脾氣時(shí)，你不要在孩子眼前顯露心痛或同情，更不可以和他議價(jià)，如同您說(shuō)的，臨時(shí)沒(méi)理她，當(dāng)沒(méi)有人理會(huì)時(shí)，孩子自身會(huì)覺(jué)得到乏味而做出妥協(xié)；第二、精神實(shí)質(zhì)遷移法。當(dāng)孩子就某件事驕縱鬧脾氣，能夠讓她做些其他事，或是給她講下小故事，說(shuō)講笑話，把她從這一激動(dòng)上先遷移開(kāi)；第三、比照誘發(fā)或欲擒故縱。驕縱的孩子一般較為爭(zhēng)強(qiáng)好勝，自尊心強(qiáng)，可以用祭司名人的事跡和個(gè)人行為開(kāi)展比照，使孩子的自尊獲得激起，進(jìn)而誘發(fā)孩子積極更改驕縱的個(gè)人行為?；蛴糜芄士v，激發(fā)孩子的信心去擺脫自身的暴脾氣；第四、孩子又哭又鬧時(shí)，要讓她了解哭并不可以起一切功效，也不會(huì)造成一切實(shí)際效果；第五、糾正孩子以上習(xí)慣性時(shí)切勿責(zé)罵、慣著。驕縱鬧脾氣也屬一種欠佳的個(gè)人行為，但它是孩子心理需求的一種主要表現(xiàn)，在糾正孩子這類個(gè)人行為的全過(guò)程中，廣闊無(wú)垠的慣著或是責(zé)罵只有更為促長(zhǎng)孩子的不良習(xí)慣。

問(wèn)：我是一個(gè)幼兒教育工作人員，一直說(shuō)對(duì)兒童要適當(dāng)批評(píng)，可如何鼓勵(lì)和批評(píng)好呢？

答：鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不一樣，鼓勵(lì)是一種提示，是協(xié)助孩子抵抗如今的消沉情緒；鼓勵(lì)也是一個(gè)剖析的全過(guò)程，舉例說(shuō)明越實(shí)際越好。批評(píng)則并不是，在批評(píng)的全過(guò)程我們要持續(xù)提示自身：話說(shuō)得是否沽名釣譽(yù)？是否交給孩子表述的時(shí)間？除此之外大家還需要留意：(1)批評(píng)孩子要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)；(2)不必翻舊帳。

問(wèn)：大家園中有一個(gè)五歲的孩子討厭跟人溝通交流，而一直叫喊，教師問(wèn)什么問(wèn)題他也不回應(yīng)，且不喜歡吃精糧和菜，只喜歡吃雜糧，用餐前總是要先聞一聞隨后挑選吃或不要吃，只經(jīng)常選擇紅色的，教師只需穿紅衣服這一孩子就愛(ài)，不然回絕往來(lái)，我想問(wèn)一下專家教授針對(duì)這般獨(dú)特的狀況，,大家幼稚園該如何正確地文化教育和正確引導(dǎo)?

答：我覺(jué)得請(qǐng)老師和這一孩子的父母非常好的溝通一下，了解一下孩子的家庭文化和孩子的家庭氛圍，及其孩子的家庭成員關(guān)系，那樣大家才可以對(duì)癥治療，有時(shí)孩子在家里邊沒(méi)人溝通，或是遭受情感忽視，都是會(huì)導(dǎo)致孩子用驚叫來(lái)宣泄心里的壓抑感。對(duì)于顏色，老師是能夠正確引導(dǎo)的，大多數(shù)孩子都喜愛(ài)顯眼、艷麗的色調(diào)，這一孩子經(jīng)常選擇紅色的，表明他的性情或是十分熱情的，應(yīng)當(dāng)說(shuō)會(huì)出現(xiàn)許多 機(jī)遇能夠和孩子交友，也會(huì)較為非常容易和他溝通。可是大家應(yīng)當(dāng)尋找一個(gè)合適這一孩子的溝通方式，不必使他心理狀態(tài)造成負(fù)載。