兒童時(shí)期的性“出現(xiàn)異常”表現(xiàn)

博禾醫(yī)生
許多 兒童會(huì)出現(xiàn)戀物,易裝等個(gè)人行為,父母通常感覺這種僅僅兒童喜歡玩的主要表現(xiàn),實(shí)際上 ,這種個(gè)人行為很有可能預(yù)兆著孩子的性“出現(xiàn)異?!?。
一定要注意,我還在文章標(biāo)題中的出現(xiàn)異常是含有冒號(hào)的。這一“出現(xiàn)異常”就是指在成人社會(huì)發(fā)展中發(fā)生那樣的性主要表現(xiàn)大家便會(huì)稱之為出現(xiàn)異常,而在兒童的全球,這種性主要表現(xiàn)則是不能夠冠于“出現(xiàn)異?!钡模F(xiàn)階段我不知道該用哪些的詞來表述,因此只能以加冒號(hào)的出現(xiàn)異常而言了。
那麼,那樣的一些性主要表現(xiàn)有什么呢?
一、戀物
兒童的戀物一般分成兩大類,一類是別人身體的一個(gè)一部分,例如腳、秀發(fā);另一類是與別人身體有關(guān)系的物件,例如肉絲襪、內(nèi)衣等。這兒的“別人”一般就是指兒童戀情的一個(gè)人。這兒講的戀物是伴隨性的主題活動(dòng)和性感覺的。
大家先看來2個(gè)實(shí)例。
實(shí)例一,5歲男孩,近期發(fā)覺他經(jīng)常拿媽媽的尼龍絲襪玩,發(fā)覺媽媽穿尼龍絲襪便會(huì)撫摸媽媽的腿,玩媽媽的肉絲襪時(shí)伴隨面部潮紅、氣粗、硬起來等性快感的主要表現(xiàn)。規(guī)定要穿媽媽的肉絲襪,媽媽不給,孩子就悄悄的玩,將媽媽的肉絲襪藏在枕芯里,每日入睡也拿手捻著玩。媽媽越發(fā)阻攔孩子玩絲襪,孩子對(duì)肉絲襪的興趣愛好就越明顯。這一實(shí)例中孩子戀物的目標(biāo)便是與別人身體有關(guān)系的物件。
實(shí)例二,三歲男孩兒,有擼管,擼管時(shí)了解關(guān)了門,但在擼管時(shí)喜愛一手摸弄他人的腳,一手摸自身的生殖器官,平常摸他人腳的情況下有生殖器勃起等性感覺。這一實(shí)例中孩子戀物的目標(biāo)便是別人身體的一個(gè)一部分。
實(shí)例表明,有的兒童的戀物個(gè)人行為在六歲之后就慢慢降低或消失了,但并不是每一個(gè)孩子那樣的個(gè)人行為都是會(huì)消退的,有多少占比,現(xiàn)階段我也不知道,我希望有大量的人對(duì)孩子那樣的個(gè)人行為來開展有關(guān)的科學(xué)研究。
二、曝露身體
一些兒童喜愛脫衣服,或脫光衣服自身的牛仔褲子,一絲不掛,無(wú)論是在家里或是在幼稚園。在我的實(shí)例中有一個(gè)三歲男孩兒,無(wú)論在家里或是在幼稚園,都需要將牛仔褲子脫光衣服,在這個(gè)全過程中,父母與老師相互配合,他一脫掉,立刻就給他們穿上,這一攻堅(jiān)戰(zhàn)將近幾個(gè)月,最終孩子總算不會(huì)再脫褲衩了。還有一個(gè)實(shí)例是4歲男孩兒,一回家了就需要脫光衣服,脫得一件沒留,冬季都不除外,親人拿他沒有辦法。
兒童階段,喜愛暴露的身體是她們的本性,兒童的個(gè)人行為中含有大家先祖日常生活的印痕,伴隨著她們對(duì)成人行政倫理的了解,她們慢慢便會(huì)明白去遵循這種標(biāo)準(zhǔn)了,自然,這必須 時(shí)間!
三、易裝
女生不愿意穿裙,要穿男孩兒那般的牛仔褲子,男孩兒規(guī)定穿漂亮的衣服,它是很多父親媽媽碰到的難題,該如何了解孩子那樣的個(gè)人行為?應(yīng)不應(yīng)該達(dá)到孩子那樣的規(guī)定??jī)和瘜?duì)異性朋友服飾的好奇心,想穿一穿,我覺得是能夠 達(dá)到孩子這一規(guī)定的,在達(dá)到孩子那樣的規(guī)定的與此同時(shí),要告知孩子他的性別,他(她)應(yīng)當(dāng)穿哪些的服飾,一段階段(很有可能大半年,也很有可能要一年),孩子就愛穿合乎自身性別的服飾了。有的媽媽自身就愛穿中性化的服飾,但卻為閨女不穿裙焦慮情緒,那樣的媽媽應(yīng)當(dāng)用自身的穿著打扮來危害孩子,假如你喜愛看閨女女士味的穿著打扮,而你自己的穿著打扮則是中性化的,你是沒有辦法更改閨女的,媽媽要了解,你是閨女發(fā)展中不可替代的楷模。
四、偷看
兒童階段,尤其是3~4歲的兒童喜愛看父母的赤身裸體,但許多 父母不許孩子看,尤其是異性朋友父母。那樣的結(jié)果只能激發(fā)兒童對(duì)父母身體更高的求知欲。為了更好地達(dá)到這一求知欲,兒童便會(huì)采用偷窺父母身體的方法,例如,乘父母脫衣服的情況下找許多 的托詞忽然闖進(jìn)屋子,父母冼澡的情況下扒門框偷窺這些,那樣的個(gè)人行為如果我們用成人社會(huì)發(fā)展的道德倫理規(guī)范去評(píng)定,便會(huì)扭曲兒童,兒童這一個(gè)人行為的目地只是是達(dá)到自身的求知欲罷了。
在我們的孩子有之上那樣的一些性主要表現(xiàn)的情況下,不能用成人社會(huì)發(fā)展的社會(huì)道德和倫理道德去評(píng)定兒童的個(gè)人行為,它是她們成長(zhǎng)階段中發(fā)生的合乎兒童純天然的主要表現(xiàn),我們要做的事兒便是協(xié)助兒童了解成人社會(huì)發(fā)展的社會(huì)道德和標(biāo)準(zhǔn),讓她們的個(gè)人行為伴隨著她們年紀(jì)的提高,慢慢合乎這一社會(huì)發(fā)展的社會(huì)道德和標(biāo)準(zhǔn),這就是兒童社會(huì)性的一個(gè)全過程。
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