檔案袋評價是近年來幼兒園、學校等教育機構(gòu)常見的新評價方式。因其使用簡單易行，收到的材料非常鮮明生動，受到學校等教育機構(gòu)的歡迎，逐漸應用于家庭教育。檔案袋是孩子生活的生活記錄，可以直觀地了解教師、家長和孩子自己的身心發(fā)展水平和生活、學習進步，方便大家的交流，也可以給孩子的成長留下美好的回憶。比較全面的文件袋可以說是孩子豐富、詳細、生動的成長傳記。介紹家庭檔案袋的評價和家長如何更好地使用檔案袋的評價。

文件袋評價高嗎？

文件袋的評價，不是很刻而陌生的。我們通常在家庭中使用不嚴格的文件袋進行評價。例如，有些家長堅持每天或有選擇地給他們的孩子寫成長日記，并記錄他們更有紀念意義的成長故事。一些家庭把孩子成長的重大事件拍成視頻或各種照片來紀念他們。還有一些家庭用各種方法保存孩子的杰作或物品，如孩子的第一次涂鴉、使用的物品、玩具等。這些對兒童成長足跡的跟蹤和記錄類似于文件袋的評價，但這里的監(jiān)護人大多是對兒童成長的記憶和保留。留下這些后，我們平時的記錄活動結(jié)束了。另外，有些家庭會有意識地保存孩子的作品和成績，但往往是自由的，沒有充分利用，這削弱了保存行為對孩子成長的意義和價值。文件袋的評價不僅僅是保存，主要是評價孩子的發(fā)展和進步，為孩子后面的發(fā)展提供支持。這也是檔案袋評價與日常這類活動的主要區(qū)別之一。

什么是家庭檔案袋的評價？

我們認為，家庭檔案袋的評價主要是指在日常家庭生活中，有意識、有目的、持續(xù)地收集代表孩子個人成長、成果和進步的作品和行為事件。作品和行為事件分別代表了檔案袋中收集的兒童成長的靜態(tài)和動態(tài)信息。作品通常是孩子自己創(chuàng)作或和家人一起創(chuàng)作的，包括孩子的繪畫作品、手工作品、創(chuàng)作的故事、表演、音樂作品、構(gòu)造性游戲等，表現(xiàn)出的多是結(jié)果，行為事件多是動態(tài)的過程，通常是一系列的行為，需要用文字和動態(tài)的畫面來記錄，例如孩子自己走路需要說明的是，不要簡單地保存孩子的作品，只要記錄行為事件就可以了。其中另一個重要方面是父母必須對孩子的作品和行為事件進行一定的說明和注釋，成為比較完整的文件袋評價。

如何評價文件袋？

在進行文件袋評價時，可以為孩子準備比較漂亮、分層的文件袋，將性質(zhì)和領(lǐng)域的作品、成果分開，容易看到和搜索。當發(fā)現(xiàn)孩子們有一些新的變化或成長時，尤其是在一些轉(zhuǎn)折點，如孩子們的爬行、走路、說話、進入幼兒園等。，孩子們會有一些獨特而有意義的表現(xiàn)，父母可以將代表性的作品和行為事件包括在檔案袋里。收錄時，應對兒童作品、行為事件進行比較詳細的記錄，對兒童行為背后的意義進行一定的判斷和評價。作品或行為事件的說明只是比較簡單的介紹，向別人說明了某個時間孩子做了什么，完成了什么，某個行為發(fā)生在什么時間和情景中。時間一長，這些記錄也不值得。兒童作品和行為事件的說明、評價和評論可以為兒童保存連續(xù)性、系統(tǒng)性的文件夾，可以看到兒童在哪個階段各方面的發(fā)展水平。