對(duì)孩子的要求必須具體
對(duì)孩子的要求必須具體，模糊的指令容易導(dǎo)致理解偏差和執(zhí)行困難。具體要求能幫助孩子明確行為邊界，提升執(zhí)行效率，減少親子沖突。
孩子對(duì)抽象概念的理解能力有限，籠統(tǒng)的指令如快點(diǎn)收拾可能讓孩子困惑。將要求拆解為分步驟動(dòng)作更有效，例如先把玩具放進(jìn)藍(lán)色箱子，再把書(shū)本擺回書(shū)架。具體指令能避免孩子因不知所措而產(chǎn)生挫敗感，也便于家長(zhǎng)檢查完成質(zhì)量。年齡越小越需要細(xì)化要求，對(duì)學(xué)齡前兒童可具體到把積木按顏色分類(lèi)放入對(duì)應(yīng)抽屜。
日常指令應(yīng)包含明確的行為標(biāo)準(zhǔn)和完成時(shí)限。不要說(shuō)好好吃飯，而要說(shuō)在二十分鐘內(nèi)吃完碗里的米飯和青菜。避免使用形容詞描述期待，改用可量化的動(dòng)詞短語(yǔ)，如用輕聲說(shuō)話(huà)替代要有禮貌。復(fù)雜任務(wù)可分解為三步以?xún)?nèi)的子任務(wù)，完成后給予即時(shí)反饋。具體化要求還能培養(yǎng)孩子的任務(wù)分析能力，逐步建立邏輯思維。
家長(zhǎng)需注意指令的清晰度和可操作性，避免同時(shí)提出多個(gè)要求。建議用示范代替說(shuō)教，例如展示如何折疊衣物而非單純要求整理衣柜。定期與孩子復(fù)盤(pán)任務(wù)完成情況，調(diào)整要求的難易程度，逐步培養(yǎng)其自主規(guī)劃能力。保持指令一致性和穩(wěn)定性，有助于孩子建立行為規(guī)范意識(shí)。
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