教育孩子的話不能說

孩子終于到了送幼兒園的年齡，可以去那個幼兒園嗎現(xiàn)在各種幼兒園遍地開花，有公立園、私立園、特色園……[詳細]

你是姐姐，要讓妹妹。

說話分析:很多父母認為這樣說可以解決孩子之間的糾紛。已經(jīng)成為父母的人，想起自己的童年，從小就接受這樣的教育，認為成為哥哥的姐姐應該讓弟弟的妹妹，即使大人心里有什么不滿，也只能反過來接受。事實上，解決兒童糾紛的關鍵不在于他們的年齡。公平是最重要的原則。父母應該改變角度，讓孩子感受到保護弟弟妹妹的責任，而不是沒有原則地讓步。

深遠的影響:如果父母長期用這種口吻教育孩子，大一方只會恨弟弟和妹妹，逐漸成為手腳之間的芥末，弟弟和妹妹依靠自己的年齡，認為別人讓他們是理所當然的，將來會不斷犯錯誤。

這是姐姐的玩具，妹妹玩自己的。

分析:有時父母為了避免孩子們爭奪玩具，買同樣的玩具，孩子們不會因為別人沒有自己而嫉妒。如果孩子爭奪玩具發(fā)生糾紛時，父母說:這是姐姐的玩具，妹妹在玩自己。其實，這種教育方法是治標不治本，父母應該讓孩子們利用互相共享玩具的時機，理解他人的需求，獨樂比大眾樂，得到與他人共享的喜悅。

深刻的影響:父母經(jīng)常讓孩子意識到自己的東西，有的是別人的東西，容易讓孩子建立楚河漢界的觀念，不知道彼此共享的重要性，疏遠孩子之間的關系。

哪個好就愛哪個。

分析:父母不要以為對孩子這么說，就能讓孩子馴服。誰老實喜歡睡覺反而會向孩子灌輸愛有條件的錯誤觀念。父母讓孩子覺得，只要表現(xiàn)好些、行為乖些，父母才會愛你一些。像長輩這樣的心情，在不知不覺中加劇孩子們的競爭，為了贏得長輩的愛，隱藏自己的真正性格，用各種方法取悅長輩。有些自信不足的孩子認為長輩的愛不可靠，越來越自卑。

深遠的影響:到目前為止，孩子為了取悅長輩，贏得他們的愛而努力，使孩子膽怯地表現(xiàn)出真正的我。即使孩子生活在應以真誠示人的家庭中，都仿如帶著面具，活在無形的壓力之下。

弟弟是一個人，快去和他玩。

這個命令式的命令，只會讓孩子反感。想象孩子高興地做自己的事，父母的一句話，孩子放下自己的事和弟弟一起玩，孩子當然會感到興奮。即使孩子和弟弟一起玩，也不一定是真的。相反，年長的孩子會覺得父母只關心其他孩子的感受，卻忽視了自己，在看不見的情況下可能會加深兄弟姐妹之間的隔膜。

深刻的影響:父母總是忽視孩子的心情，只會使孩子和父母的關系惡化。父母若經(jīng)常要孩子去做他們不愿意做的事，會令孩子產(chǎn)生強烈的不滿情緒。

“她是我們家傭人，我們有權罵她?！?/p>

說話分析：無論發(fā)生了什么事，父母對孩子說：“她只是個保姆。這樣，非常富有階級觀念，讓孩子意識到她是雇傭者，我們雇傭她工作，我們有權罵她！這樣，孩子就不知道尊重別人，也不尊重保姆為家人付出的努力。想想

這種情況。如果自己的孩子在家犯了錯誤，父母責怪保姆沒有照顧，這只是孩子沒有得到適當?shù)慕虒?，將來在任何情況下都不知道承擔責任。

深遠的影響:如果父母在不知道事情的真相之前，只用孩子的語言責備保姆，容忍錯誤的孩子就會再次出軌。

你在阿姨面前撒嬌嗎？等客人走了再懲罰你！

說話分析:親戚遠道而來，孩子在別人面前撒嬌，父母暫時生氣這樣的話。一般來說，父母為了避免客人和自己的尷尬，立刻罵孩子，等客人去了再說。但是，因為父母和客人談笑，所以忘記了處罰的孩子。但是，如果父母認為他們的孩子犯了錯誤，但沒有立即受到懲罰，他們可能會等太久，甚至忘記受到懲罰。如果你想取得懲罰的效果，讓你的孩子知道你的錯誤，你必須立即處理，否則效果會大大降低。

深遠影響：施行獎懲，都該即時處理，才能獲得效用。幼小的孩子大都健忘，等得太久的懲罰，可能已把自己的過錯忘得一干二凈，另責罰的作用大大減少。

那個孩子叫什么名字？我讓老師懲罰他！

分析:父母收到孩子欺負的消息，傷害孩子，當然想保護他，為他出頭。但是，父母應該知道孩子說自己的情況，希望先得到父母的關心，父母應該以關心的態(tài)度教孩子如何解決問題，不要馬上找老師。如果問題不是很嚴重，家長應該讓孩子學會如何應對。鼓勵孩子告訴老師，由老師處理。記?。簩W習如何處理問題是孩子成長必須經(jīng)歷的階段。

深遠的影響:在孩子之間的爭吵中，如果孩子每次遇到問題都要找父母，誰敢和他玩呢？這只會使孩子更加孤立。