3歲孩子的主動幻覺生活會幫助他探索并理解關愛和對獨立的渴望、抗議以及恐懼等許多復雜的情感。

他不僅賦予了自己不同的身份，還經(jīng)常給沒有生命的物體賦予生命特性和感情，如樹木、鐘表、卡車和月亮。例如，如果你問他為什么月亮晚上出來，他可能會說:為了告訴我晚安。學齡前的孩子有時會向想象的朋友介紹你。有些孩子在6個月內(nèi)保持同樣的虛構伙伴，有些孩子每天更換虛構伙伴，有些孩子沒有伙伴，喜歡用動物代替。不用擔心，這些虛構的朋友可能偶爾代表孤獨或情緒波動，虛構實際上是孩子對不同的活動、會談、行為和情緒進行樣本分析的創(chuàng)造性方法。

你也會發(fā)現(xiàn)，孩子們整天在幻想和真實之間自由跳躍。有時候，孩子們會沉浸在他的虛構圖像中，不能區(qū)分幻想的結(jié)束和真實的回歸。他的游戲體驗甚至可以進入真實的生活，有時候晚上吃飯的時候會覺得自己是超人，而另一天聽到自己覺得是真實的鬼故事后，就會因為恐懼而哭泣。孩子偶然因為想象中的事故而感到恐怖和煩惱的時候，他覺得安全很重要，不要輕視或嘲笑他。這是正常情緒發(fā)育的必要時期，不應受到打擊。特別是不吃飯的話，不要鎖上。”或“假如不快點，就不要你了?！敝惖耐嫘Γ驗樗麜乓詾檎娌⒃谝惶斓氖Ｓ鄷r間或更長時間內(nèi)感到恐懼。

有時候可以嘗試參加兒童幻想游戲。這樣，你可以幫助他找到一種新的方法來表達你的感情，甚至解決一些問題。例如，提議送玩具士兵去學校，可以觀察他進幼兒園的感覺。但是，不要堅持這些幻想活動。對于他來說，一些幻想中的喜悅控制著這些想象中的劇本，所以可以提出想象創(chuàng)作的想法，站在一邊，讓孩子根據(jù)自己的意志想象。之后，如果他要求你參加，就必須安靜地處理你的參加。讓想像中的世界成為他表演的舞臺?；氐浆F(xiàn)實世界中以后，讓他知道你對他和他的創(chuàng)造性感到非常自豪。

與孩子交談、傾聽他說的話并讓他看關心的物品。不管什么時候，盡量讓他自己決定——吃的飯，穿的衣服，和你們一起玩的游戲。這使他感到自己的重要性，教孩子做決定，但要保證選擇非常簡單。例如，參觀酒店時，將食品的選擇范圍限制在2~3個項目，使孩子能夠選擇。否則，他會感到壓力太大，無法做出選擇(如果你不限制他的選擇，你可能會在冰淇淋店買20個品種的痛苦)。

最好的辦法是什么？盡管我們已經(jīng)說過，培養(yǎng)孩子獨立性的一個最好方法是在對他生活的所有方面進行相當堅定的控制的同時，給予他一定程度的自由。讓他知道你還是要負責任希望他做出重大決定。一個伙伴鼓勵他爬樹，他害怕的時候，你對他說不，安慰他，不必承認自己的恐懼。當他征服了很多早期的不安，對自己的決定負責的時候，自然會給他更多的控制。同時，讓孩子感到安全和保證很重要。

本個階段末期的感情發(fā)育里程碑

將很多不熟悉的圖像作為怪物

可以把自己視為包括身體、思考和感情在內(nèi)的完整人。

通常無法區(qū)分現(xiàn)實和幻覺。