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語言障礙如何康復(fù)訓(xùn)練

神經(jīng)內(nèi)科編輯 健康解讀者
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語言障礙的康復(fù)訓(xùn)練可以通過多種方法進行，包括運動療法、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、構(gòu)音器官的運動訓(xùn)練和聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練等。在醫(yī)生和專業(yè)人士的指導(dǎo)下，選擇合適的康復(fù)方案能夠幫助患者逐步恢復(fù)語言功能。

1、非藥物治療：

運動療法：通過模仿發(fā)聲動作或吹氣球等練習(xí)，促進言語功能的恢復(fù)。這種方法可以增強患者的發(fā)音肌肉控制能力。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練：利用水療、沙療和光療等方式刺激大腦的語言中樞神經(jīng)，改善語言障礙。通過這些感官刺激，能夠幫助患者更好地處理和整合語言信息。

構(gòu)音器官的運動訓(xùn)練：針對舌頭、嘴唇、牙齒和咽喉等部位的訓(xùn)練，可以提高這些部位的靈活性和協(xié)調(diào)性，使發(fā)音更加清晰。

聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練：為有聽力損傷的孩子提供專業(yè)培訓(xùn)，幫助他們學(xué)習(xí)和掌握說話的方法。這種訓(xùn)練通常在專業(yè)機構(gòu)進行，由經(jīng)驗豐富的專家指導(dǎo)。

2、藥物治療：

如果語言障礙是由腦血管疾病引起的，可能需要在醫(yī)生指導(dǎo)下使用阿司匹林或硫酸氫氯吡格雷等藥物進行治療。同時，配合高壓氧艙治療也可能有助于改善癥狀。

保持良好的心態(tài)對語言康復(fù)至關(guān)重要，避免情緒過于激動或緊張。飲食方面，建議多吃新鮮水果和蔬菜，避免辛辣刺激和油膩食物，以提供充足的營養(yǎng)支持。如果在康復(fù)過程中出現(xiàn)不適癥狀，應(yīng)及時就醫(yī)。

通過這些方法，語言障礙患者有機會逐步改善語言能力，提升生活質(zhì)量。堅持科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，并在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進行，能夠幫助患者更快地恢復(fù)語言功能。希望每位患者都能在康復(fù)的過程中取得積極進展，重新獲得與他人交流的能力和信心。

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    • 智障兒童康復(fù)訓(xùn)練方法
    回答：智障兒童的康復(fù)訓(xùn)練方法包括早期干預(yù)、個性化教育、行為矯正和家庭支持，結(jié)合醫(yī)學(xué)治療和日常訓(xùn)練，能夠有效提升其生活能力和社交技能。 1、早期干預(yù) 早期干預(yù)是智障兒童康復(fù)的關(guān)鍵。通過科學(xué)的評估，制定適合兒童年齡和發(fā)育水平的訓(xùn)練計劃。早期干預(yù)主要包括語言訓(xùn)練、運動技能訓(xùn)練和認知能力培養(yǎng)。語言訓(xùn)練通過發(fā)音練習(xí)、詞匯積累和簡單對話，幫助兒童提高表達能力。運動技能訓(xùn)練通過精細動作和粗大動作的練習(xí)，增強身體協(xié)調(diào)性。認知能力培養(yǎng)通過游戲和互動，提升兒童的思維能力和理解力。 2、個性化教育 智障兒童的康復(fù)訓(xùn)練需要根據(jù)其個體差異制定個性化教育方案。教育內(nèi)容應(yīng)貼近兒童的實際能力，避免過度復(fù)雜化。例如，通過圖片、實物和簡單指令，幫助兒童理解日常生活中的基本概念。個性化教育還包括情緒管理和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，通過角色扮演和情景模擬，幫助兒童學(xué)會與他人互動和解決簡單問題。 3、行為矯正 智障兒童可能伴隨行為問題，如注意力不集中、情緒波動或重復(fù)性行為。行為矯正通過正向強化和負面反饋，幫助兒童建立良好的行為習(xí)慣。例如，通過獎勵機制鼓勵兒童完成特定任務(wù)，或通過溫和的糾正方式減少不良行為。行為矯正需要家長和教師的耐心配合，確保訓(xùn)練的一致性和持續(xù)性。 4、家庭支持 家庭在智障兒童康復(fù)訓(xùn)練中扮演重要角色。家長需要學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，積極參與兒童的日常訓(xùn)練。家庭支持還包括為兒童提供安全、穩(wěn)定的環(huán)境，避免過度壓力或刺激。家長應(yīng)與康復(fù)機構(gòu)保持密切溝通，及時調(diào)整訓(xùn)練計劃，確保兒童的進步得到有效監(jiān)測和評估。 5、醫(yī)學(xué)治療與日常訓(xùn)練結(jié)合 智障兒童的康復(fù)訓(xùn)練需要結(jié)合醫(yī)學(xué)治療，如藥物治療、物理治療和心理治療。藥物治療主要用于緩解伴隨癥狀，如焦慮或癲癇。物理治療通過專業(yè)的運動療法，改善兒童的身體功能。心理治療通過咨詢和支持，幫助兒童和家長應(yīng)對心理壓力。日常訓(xùn)練則包括生活技能訓(xùn)練，如穿衣、進食和如廁，逐步提高兒童的自理能力。 智障兒童的康復(fù)訓(xùn)練是一個長期而系統(tǒng)的過程，需要早期干預(yù)、個性化教育、行為矯正和家庭支持的有機結(jié)合。通過科學(xué)的訓(xùn)練方法和家庭、社會的共同努力，智障兒童的生活質(zhì)量和社交能力可以得到顯著提升。家長和康復(fù)機構(gòu)應(yīng)保持耐心和信心，為兒童提供持續(xù)的支持和關(guān)愛，幫助他們在成長過程中實現(xiàn)最大潛能。
    語言發(fā)育遲緩如何康復(fù)訓(xùn)練
    回答：語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練需要根據(jù)孩子的具體情況制定個性化方案，包括語言訓(xùn)練、家庭干預(yù)和專業(yè)治療等綜合手段。語言發(fā)育遲緩可能由遺傳、環(huán)境、生理或病理因素導(dǎo)致，早期干預(yù)和系統(tǒng)訓(xùn)練是關(guān)鍵。 1、遺傳因素：部分語言發(fā)育遲緩與家族遺傳有關(guān)，可能存在語言中樞發(fā)育延遲或功能障礙。建議進行基因檢測，明確病因后，結(jié)合專業(yè)語言治療師的指導(dǎo)進行訓(xùn)練。例如，通過發(fā)音練習(xí)、詞匯擴展和句子構(gòu)建等方法，逐步提升語言能力。 2、環(huán)境因素：家庭語言環(huán)境不足或缺乏語言刺激是常見原因。家長應(yīng)增加與孩子的互動，創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境?？梢酝ㄟ^講故事、唱兒歌、玩語言游戲等方式，激發(fā)孩子的語言興趣。同時，減少電子設(shè)備使用時間，避免語言輸入單一化。 3、生理因素：聽力障礙、口腔肌肉發(fā)育不良等生理問題可能影響語言發(fā)展。建議進行聽力篩查和口腔功能評估，必要時進行聽力矯正或口腔肌肉訓(xùn)練。例如，通過吹氣球、吸管練習(xí)等增強口腔肌肉力量，改善發(fā)音清晰度。 4、病理因素：自閉癥、腦癱等疾病可能導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。需要結(jié)合疾病治療，進行多學(xué)科協(xié)作的語言康復(fù)訓(xùn)練。例如，針對自閉癥兒童，采用圖片交換溝通系統(tǒng)PECS或應(yīng)用行為分析ABA療法，逐步提高語言和社交能力。 5、專業(yè)語言訓(xùn)練：在專業(yè)語言治療師的指導(dǎo)下，進行系統(tǒng)化訓(xùn)練。包括發(fā)音訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、表達訓(xùn)練等。例如，通過模仿發(fā)音、角色扮演、對話練習(xí)等方法，逐步提升語言能力。同時，定期評估訓(xùn)練效果，調(diào)整訓(xùn)練計劃。 6、家庭干預(yù)：家長在孩子的語言康復(fù)中扮演重要角色。家長應(yīng)學(xué)習(xí)語言訓(xùn)練技巧，在日常生活中融入語言訓(xùn)練。例如，通過提問、描述、復(fù)述等方式，鼓勵孩子表達。同時，給予孩子充分的耐心和鼓勵，避免過度批評。 語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練需要長期堅持，家長、孩子和專業(yè)治療師共同努力，才能取得良好效果。早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)是關(guān)鍵，家長應(yīng)密切關(guān)注孩子的語言發(fā)展，及時尋求專業(yè)幫助。通過科學(xué)的訓(xùn)練和家庭支持，孩子的語言能力可以得到顯著提升。
    語言發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練
    回答：語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練可以通過語言治療、家庭干預(yù)和專業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合的方式有效改善。具體方法包括語言刺激訓(xùn)練、模仿發(fā)音練習(xí)、情境對話訓(xùn)練等，同時家長需積極參與，創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。 1、語言刺激訓(xùn)練。通過增加語言輸入量，幫助孩子積累詞匯和理解語言。家長可以多與孩子對話，使用簡單、清晰的語句，并結(jié)合實物、圖片等輔助工具，增強孩子的語言感知能力。例如，指著蘋果說“這是蘋果”，并重復(fù)多次，幫助孩子建立語言與實物的聯(lián)系。 2、模仿發(fā)音練習(xí)。鼓勵孩子模仿成人的發(fā)音，從簡單的單音節(jié)開始，逐步過渡到多音節(jié)和短句。家長可以用夸張的口型和語調(diào)吸引孩子的注意力，例如發(fā)出“啊”“哦”等聲音，引導(dǎo)孩子模仿。每天堅持練習(xí)，逐步提高孩子的發(fā)音能力。 3、情境對話訓(xùn)練。通過模擬日常生活場景，幫助孩子學(xué)習(xí)如何在不同情境下使用語言。例如，在吃飯時教孩子說“我要吃飯”，在玩耍時教孩子說“我們一起玩”。這種訓(xùn)練可以增強孩子的語言運用能力，提高溝通效果。 4、家庭干預(yù)。家長需積極參與孩子的語言訓(xùn)練，創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。多與孩子互動，鼓勵孩子表達自己的想法和需求。同時，避免過度糾正孩子的錯誤，以免打擊其自信心。可以通過講故事、唱歌等方式，激發(fā)孩子的語言興趣。 5、專業(yè)訓(xùn)練。尋求語言治療師的幫助，制定個性化的訓(xùn)練計劃。治療師會根據(jù)孩子的具體情況，采用科學(xué)的方法進行訓(xùn)練，例如口肌訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練等。定期評估訓(xùn)練效果，及時調(diào)整方案，確保訓(xùn)練的有效性。 語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練需要長期堅持，家長需保持耐心和信心。通過科學(xué)的訓(xùn)練方法和家庭的支持，孩子的語言能力可以得到顯著提升。同時，建議家長密切關(guān)注孩子的進步，及時與專業(yè)人士溝通，確保訓(xùn)練方案的針對性和有效性。
    三歲孩子能看語言障礙科嗎
    回答：三歲孩子可以看語言障礙科，建議家長及時帶孩子就醫(yī)，明確是否存在語言發(fā)育遲緩或障礙問題。語言障礙可能由遺傳、環(huán)境、生理等多種因素引起，早期干預(yù)和治療對孩子的語言能力發(fā)展至關(guān)重要。 1、遺傳因素。家族中有語言障礙病史的孩子，出現(xiàn)語言問題的風(fēng)險較高。遺傳可能導(dǎo)致大腦語言中樞發(fā)育異常，影響語言表達能力。家長應(yīng)關(guān)注孩子的語言發(fā)育情況，發(fā)現(xiàn)異常及時就醫(yī)。 2、環(huán)境因素。家庭語言環(huán)境單一、缺乏互動、過度使用電子產(chǎn)品等，可能影響孩子的語言發(fā)展。家長應(yīng)多與孩子交流，創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，鼓勵孩子表達，減少電子產(chǎn)品的使用時間。 3、生理因素。聽力障礙、口腔結(jié)構(gòu)異常、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育問題等，可能導(dǎo)致語言障礙。家長應(yīng)定期帶孩子進行聽力篩查和口腔檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時治療。 4、心理因素。焦慮、抑郁等心理問題可能影響孩子的語言表達。家長應(yīng)關(guān)注孩子的心理健康，提供情感支持，必要時尋求心理醫(yī)生的幫助。 5、病理因素。自閉癥、腦癱等疾病可能伴隨語言障礙。家長應(yīng)密切觀察孩子的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常及時就醫(yī)，進行全面的評估和診斷。 治療方法包括語言訓(xùn)練、藥物治療和手術(shù)治療。語言訓(xùn)練可以通過游戲、故事、歌曲等方式，提高孩子的語言理解和表達能力。藥物治療主要針對伴隨的焦慮、抑郁等心理問題。手術(shù)治療適用于口腔結(jié)構(gòu)異?；蚵犃φ系K等情況。 家長應(yīng)積極參與孩子的語言訓(xùn)練，與醫(yī)生密切配合，制定個性化的治療方案。通過早期干預(yù)和持續(xù)治療，孩子的語言能力有望得到顯著改善。語言障礙并非不可逾越的障礙，家長和孩子的共同努力，將為孩子的未來打開更多的可能性。
    哪家醫(yī)院看兒童語言障礙比較好
    回答：兒童語言障礙應(yīng)選擇專業(yè)兒科醫(yī)院或設(shè)有兒童語言康復(fù)中心的醫(yī)療機構(gòu)，如北京兒童醫(yī)院、上海兒童醫(yī)學(xué)中心、廣州婦女兒童醫(yī)療中心等。這些醫(yī)院擁有專業(yè)的語言治療師和先進的康復(fù)設(shè)備，能夠提供個性化的治療方案。 兒童語言障礙的原因多樣，可能涉及遺傳、環(huán)境、生理等多方面因素。遺傳因素如家族中有語言障礙病史，環(huán)境因素如早期語言刺激不足，生理因素如聽力問題或神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常等。針對不同原因，醫(yī)院會采取不同的治療方法。 1、遺傳因素：家族中有語言障礙病史的兒童，可能遺傳了相關(guān)基因。這類兒童需要早期篩查和干預(yù)，醫(yī)院會通過基因檢測和家族病史分析，制定個性化的語言訓(xùn)練計劃。 2、環(huán)境因素：早期語言刺激不足的兒童，可能因為家庭環(huán)境缺乏語言交流機會。醫(yī)院會建議家長增加與孩子的語言互動，提供豐富的語言環(huán)境，并通過游戲和閱讀等方式促進語言發(fā)展。 3、生理因素：聽力問題或神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育異常的兒童，可能因為聽覺或大腦功能受損導(dǎo)致語言障礙。醫(yī)院會進行聽力測試和神經(jīng)系統(tǒng)檢查，必要時進行聽力矯正手術(shù)或藥物治療，并結(jié)合語言康復(fù)訓(xùn)練。 4、治療方法：語言障礙的治療方法包括語言訓(xùn)練、心理治療和藥物治療。語言訓(xùn)練通過發(fā)音練習(xí)、詞匯擴展和句子構(gòu)造等方式提高語言能力。心理治療幫助兒童克服語言障礙帶來的心理壓力。藥物治療針對神經(jīng)系統(tǒng)問題，如多動癥或自閉癥等，醫(yī)生會根據(jù)具體情況開具相應(yīng)藥物。 5、康復(fù)設(shè)備：專業(yè)醫(yī)院配備先進的康復(fù)設(shè)備，如語言訓(xùn)練軟件、聽覺訓(xùn)練設(shè)備和腦電波監(jiān)測儀等，這些設(shè)備能夠幫助醫(yī)生更準(zhǔn)確地評估兒童的語言能力，制定更有效的治療方案。 選擇專業(yè)醫(yī)院治療兒童語言障礙，能夠確保兒童得到全面、科學(xué)的治療。家長應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)兒童的語言問題，及時就醫(yī)，避免延誤最佳治療時機。專業(yè)醫(yī)院不僅提供高質(zhì)量的治療服務(wù)，還能為家長提供科學(xué)的育兒指導(dǎo)，幫助兒童克服語言障礙，健康成長。
    兒童語言障礙掛什么科
    回答：兒童語言障礙應(yīng)掛兒童保健科或兒童康復(fù)科，具體科室選擇需根據(jù)醫(yī)院設(shè)置和癥狀嚴重程度決定。語言障礙可能與發(fā)育遲緩、聽力問題、神經(jīng)系統(tǒng)疾病或心理因素有關(guān)，建議盡早評估并制定干預(yù)計劃。 兒童語言障礙的原因多樣，可能涉及遺傳、環(huán)境、生理等多方面因素。遺傳因素中，家族中有語言發(fā)育遲緩史的兒童更容易出現(xiàn)語言障礙。環(huán)境因素包括家庭語言環(huán)境貧乏、父母與孩子互動不足等，這些都會影響語言發(fā)育。生理因素中，聽力損失、口腔結(jié)構(gòu)異常、神經(jīng)系統(tǒng)疾病如自閉癥等，都可能導(dǎo)致語言障礙。心理因素如焦慮、抑郁等也會影響兒童的語言表達。 針對兒童語言障礙的治療，應(yīng)根據(jù)具體原因制定個性化方案。1. 語言訓(xùn)練：通過專業(yè)語言治療師的指導(dǎo)，進行發(fā)音、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面的訓(xùn)練。2. 聽力矯正：如果語言障礙與聽力問題有關(guān)，需進行聽力測試并佩戴助聽器或進行人工耳蝸植入。3. 心理干預(yù)：對于心理因素導(dǎo)致的語言障礙，可以通過心理咨詢、行為療法等方式幫助兒童緩解焦慮、提升自信。4. 家庭支持：家長應(yīng)積極參與孩子的語言訓(xùn)練，創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境，多與孩子交流互動。5. 藥物治療：在某些特殊情況下，如自閉癥伴發(fā)語言障礙，可能需要使用藥物輔助治療。 兒童語言障礙的早期干預(yù)至關(guān)重要，家長應(yīng)密切關(guān)注孩子的語言發(fā)育情況，發(fā)現(xiàn)異常及時就醫(yī)。通過專業(yè)的評估和治療，大多數(shù)語言障礙兒童可以得到顯著改善，提高生活質(zhì)量。定期復(fù)查和持續(xù)的家庭支持是確保治療效果的關(guān)鍵，家長應(yīng)與醫(yī)生、治療師保持緊密溝通，共同幫助孩子克服語言障礙。
    兒童語言障礙去醫(yī)院掛什么科
    回答：兒童語言障礙應(yīng)掛兒科或兒童康復(fù)科，必要時可咨詢耳鼻喉科或心理科。語言障礙可能由聽力問題、發(fā)育遲緩、神經(jīng)系統(tǒng)疾病或心理因素引起，需專業(yè)評估和治療。 1、兒科或兒童康復(fù)科是首選科室。兒科醫(yī)生會對兒童進行初步評估，判斷是否存在語言發(fā)育遲緩或其他健康問題。兒童康復(fù)科則提供更專業(yè)的語言訓(xùn)練和康復(fù)治療，幫助兒童改善語言能力。這兩類科室通常配備語言治療師，能夠制定個性化的康復(fù)計劃。 2、耳鼻喉科適用于排查聽力問題。聽力障礙是導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的常見原因之一。耳鼻喉科醫(yī)生會通過聽力測試檢查兒童的聽力狀況，若發(fā)現(xiàn)聽力損失，可能需要進行助聽器佩戴或手術(shù)治療。 3、心理科適用于排除心理因素。部分兒童的語言障礙可能與自閉癥、焦慮癥或其他心理問題有關(guān)。心理科醫(yī)生會通過行為觀察和心理測試評估兒童的心理狀態(tài)，必要時提供心理干預(yù)或行為治療。 4、治療方法包括語言訓(xùn)練、聽力矯正和心理干預(yù)。語言訓(xùn)練通過游戲、對話和發(fā)音練習(xí)幫助兒童提高語言表達能力。聽力矯正包括助聽器佩戴或人工耳蝸植入，改善聽力問題。心理干預(yù)通過行為療法或家庭治療緩解心理因素對語言發(fā)展的影響。 5、家庭支持至關(guān)重要。家長應(yīng)積極參與孩子的語言訓(xùn)練，提供豐富的語言環(huán)境，多與孩子交流，鼓勵孩子表達。同時，家長需保持耐心，避免過度焦慮，以免影響孩子的心理狀態(tài)。 兒童語言障礙需及早發(fā)現(xiàn)和治療，專業(yè)科室的評估和干預(yù)是關(guān)鍵。家長應(yīng)積極配合治療，為孩子創(chuàng)造良好的語言發(fā)展環(huán)境，幫助其克服障礙，健康成長。
    腓骨肌萎縮癥康復(fù)訓(xùn)練
    回答：肌肉萎縮的原因非常多，最常見的比如存在局部骨折、脫位，后期嚴格注意休息保護，長時間不活動就會引起病人肌肉萎縮。比如局部肌肉按摩，或到正規(guī)醫(yī)院康復(fù)科協(xié)助功能鍛煉，對有效緩解病人肌肉萎縮效果不錯。平時行伸腿、勾腳、收縮肌肉，進行抬腿鍛煉，都可起到鍛煉下肢肌肉力量的作用。
    腦癱的康復(fù)訓(xùn)練有哪些
    回答：腦癱的康復(fù)訓(xùn)練手段主要包括，通過針刺激活部分腦細胞的發(fā)育和相應(yīng)的針刺頭部穴位，這種效果在臨床上也可以看到。其次，可以使用一些現(xiàn)代康復(fù)的概念，通過改善骨盆，改善的是由中樞神經(jīng)損傷引起的軀干肌肉力量低下。這些問題主要是盆腔問題，骨盆不穩(wěn)導(dǎo)致軀干肌肉力量不足、四肢不穩(wěn)、不協(xié)調(diào)，通過治療師的一些技術(shù)，可以主要穩(wěn)定骨盆，然后改善四肢的控制，也可以做一些低頻刺激來恢復(fù)肌肉緊張。
    脛腓骨骨折康復(fù)訓(xùn)練
    回答：脛腓骨骨折康復(fù)訓(xùn)練需要結(jié)合具體的治療方法而定。首先，骨折發(fā)生后，經(jīng)外科處置固定24小時，在床上休息的時候就要進行訓(xùn)練，首先是踝關(guān)節(jié)的活動，以保持下肢血液循環(huán)的正常運行，防止下肢靜脈血栓的發(fā)生。如果是脛腓骨骨折沒有明顯移位，可以選擇管型石膏外固定保守治療，石膏固定期間主要是進行肌肉等長收縮及抬腿訓(xùn)練，石膏去除后可以逐漸進行膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)屈伸鍛煉。
    脛骨平臺骨折康復(fù)訓(xùn)練方法
    回答：脛骨平臺骨折長期不活動，將導(dǎo)致下肢肌肉廢用性萎縮，關(guān)節(jié)部位長期不屈曲和伸展活動，也將導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)周圍韌帶和關(guān)節(jié)囊粘連和軟縮，以后活動中膝關(guān)節(jié)有明顯僵硬。為了防止下肢肌肉長期不活動，引起廢用性萎縮，脛骨平臺骨折后臥床休息時，必須進行下肢等長收縮。一個月后進行肢體抬高功能鍛煉，膝關(guān)節(jié)可以逐漸彎曲。如有必要，坐在床上，在重力作用下沿小腿下垂，膝關(guān)節(jié)可以達到六十至九十度。兩個半月下地活動時多做患側(cè)肢體蹲起活動，主要是牽引和附著膝關(guān)節(jié)周圍柔軟收縮韌帶和關(guān)節(jié)囊，還可以加強腿部肌肉力量鍛煉。
    腦出血胳膊康復(fù)訓(xùn)練
    回答：腦出血胳膊康復(fù)訓(xùn)練，早期的臥姿對患者的康復(fù)是很重要的，先用枕頭墊住頸部，給患者一個足夠的支撐，為了防止肩胛的回縮，將另一個枕頭放在右肩胛下，肘關(guān)節(jié)和前臂保持伸展?fàn)顟B(tài)，將墊子放在雙膝關(guān)節(jié)下，是為了避免下肢形成肌肉性的痙攣。還應(yīng)該是雙腳保持垂直的姿勢，避免足下垂的產(chǎn)生，正確的握姿對于上下肢的要求是不一樣的，上肢應(yīng)該盡量伸展，下肢則應(yīng)該長屈曲狀。首先是醫(yī)務(wù)人員幫助患者被動活動肩胛骨，腳步也要進行一些被動的活動，然后進行上肢控制能力的訓(xùn)練，可以在不同的方向進行深走鍛煉，鍛煉患者的走步定向能力。
    肩周炎康復(fù)訓(xùn)練方法
    回答：肩周炎是肩關(guān)節(jié)周圍軟組織炎癥造成的慢性疾病，原因有外傷所致和不明原因所致，外傷導(dǎo)致的肩周炎，治療手段以理療和手法為主，較為常見的"五十肩"，其治療方法以減少肩關(guān)節(jié)活動和給予止痛藥物為主，中醫(yī)方面有針灸、推拿、拔罐等治療手段。
    腦水腫怎么做康復(fù)訓(xùn)練
    回答：腦水腫的患者要做一些康復(fù)訓(xùn)練來促進功能的恢復(fù)，首先要做一些運動功能方面的訓(xùn)練，比如做一些力量訓(xùn)練，可以舉重或者站立行走。但是要循序漸進，先從比較小的力量訓(xùn)練開始，逐漸加大訓(xùn)練的量，另外也要做一些精細運動方面的訓(xùn)練。除了運動功能方面以外，還需要對患者智力方面的能力進行訓(xùn)練。另外，也要對患者的認知功能、吞咽功能或者視力方面進行一些有效的康復(fù)訓(xùn)練。訓(xùn)練的手段主要有針灸、按摩、電刺激、高壓氧或者一些器械輔助訓(xùn)練。當(dāng)然，這些訓(xùn)練最好在專業(yè)的醫(yī)生指導(dǎo)下完成。
    關(guān)節(jié)鏡術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練
    回答：肩關(guān)節(jié)鏡手術(shù)目前開展的越來越廣泛，并且取得了很好的療效，但是很多地方都忽視了術(shù)后的康復(fù)。膝關(guān)節(jié)鏡術(shù)后進行康復(fù)訓(xùn)練是十分必要的，術(shù)后因早期進行恢復(fù)功能的康復(fù)訓(xùn)練，術(shù)后可以給予持續(xù)地抬高患肢以促進靜脈的回流，減輕組織腫脹改善局部血供，踝關(guān)節(jié)屈伸運動則是通過主動收縮和被動牽拉小腿屈側(cè)肌肉，促進下肢血液循環(huán)，防止深靜脈血栓的形成，股四頭肌的等長收縮能刺激肌肉的微循環(huán)擴張，不僅有利于肌肉組織的營養(yǎng)攝取，也可以防止肌肉的萎縮增強肌力，還有利于組織水腫以及膝關(guān)節(jié)積液的消退，強有力的肌肉能更好的保持膝關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性，。此階段主要是做理療或者淋巴按摩手法，促進水腫消退，并且進行踝泵訓(xùn)練，預(yù)防下肢深靜脈血栓。
    股神經(jīng)損傷術(shù)后需要做康復(fù)訓(xùn)練嗎
    回答：股神經(jīng)損傷術(shù)后需要做康復(fù)訓(xùn)練。股神經(jīng)位于大腿和小腿之間，因此在受傷后，會行走困難，不能伸直、彎曲膝關(guān)節(jié)。在術(shù)后必須要做康復(fù)鍛煉，不然會引起肌肉萎縮。剛開始可以在床上做簡單的伸腿動作，恢復(fù)一些后，可以下地做一些簡單的運動，不過要依據(jù)自身能力做適量的運動。在飲食上要注重營養(yǎng)搭配，多吃含有酶元素、氨基酸等的物質(zhì)的食品。
    脊髓損傷癱瘓不做康復(fù)訓(xùn)練會加重嗎
    回答：脊髓損傷截癱不做康復(fù)訓(xùn)練會加重，加重指的是肌肉萎縮會逐日加重，關(guān)節(jié)僵硬或強直，深靜脈血栓形成，肢體遠端水腫，通過康復(fù)訓(xùn)練可以明顯改善以上臨床表現(xiàn)。如果停止康復(fù)訓(xùn)練，后期極容易導(dǎo)致關(guān)節(jié)畸形、攣縮，主要表現(xiàn)為肌肉、關(guān)節(jié)，以及血管方面，所以要積極進行康復(fù)訓(xùn)練。
    腓骨骨折后的康復(fù)訓(xùn)練
    回答：脛腓骨骨折術(shù)后可進行早期的功能鍛煉。脛腓骨骨折非常常見，多數(shù)是因為強大暴力所致，多處骨折移位，粉碎明顯。因為骨折的患者往往在治療之后都需要一段時間的臥床休息，在臥床的這段時間，肌肉可能會出現(xiàn)萎縮的情況，導(dǎo)致身體肌肉的力量不比從前，出現(xiàn)這種情況就可以選擇相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練恢復(fù)之前的身體狀態(tài)。
    脊髓損傷康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些
    回答：脊髓損傷康復(fù)訓(xùn)練方法，根據(jù)患者的實際情況選擇，如果患者家庭條件允許，可以選擇在家比較容易做的，家人幫助患者做肢體的拉伸，防止患者關(guān)節(jié)的攣縮，患者被動運動。如果是脊髓損傷以后，一定要到專業(yè)的康復(fù)科、請康復(fù)科專業(yè)的康復(fù)醫(yī)生進行指導(dǎo)，不要自己盲目進行康復(fù)，容易造成不良后果。康復(fù)醫(yī)生會根據(jù)患者病情的不同、受傷的部位不同，有很好的康復(fù)訓(xùn)練的指導(dǎo)辦法，如針灸、運動、按摩等。一般有物理治療和運動治療，現(xiàn)在有一些儀器的治療，對脊髓損傷的康復(fù)都會很有幫助，所以具體選擇需要因人而異。
    腦出血后遺癥的家庭康復(fù)訓(xùn)練治療有哪些
    回答：腦出血后遺在家的康復(fù)訓(xùn)練，其實項目有很多，但是這些康復(fù)訓(xùn)練，一般出院之后，我們康復(fù)師會根據(jù)出院病人的情況，進行康復(fù)評定。建議病人做哪些康復(fù)訓(xùn)練和一些功能訓(xùn)練，比如說我們傳統(tǒng)的手功能的訓(xùn)練，肢體的偏癱訓(xùn)練，手指的爬墻訓(xùn)練。然后康復(fù)師根據(jù)他后期恢復(fù)的情況，再進行康復(fù)評定。再次制定家庭的一些康復(fù)訓(xùn)練的項目，所以不要盲目的自行的，做一些康復(fù)訓(xùn)練項目，避免造成二次損害和二次損傷。
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