患有小兒多動癥兒童有什么特點
小兒多動癥（注意缺陷多動障礙，ADHD）兒童主要表現(xiàn)為注意力不集中、活動過度和沖動行為，主要有注意力短暫、小動作頻繁、情緒易波動、學(xué)習(xí)困難、行為沖動等特點。
1、注意力短暫
患兒難以持續(xù)專注于任務(wù)，容易因外界刺激分心。寫作業(yè)時可能頻繁走神，聽講時東張西望，常遺漏細節(jié)或犯粗心錯誤。部分兒童在感興趣的活動（如電子游戲）中可短暫集中注意力，但需頻繁切換任務(wù)維持興趣。
2、小動作頻繁
表現(xiàn)為不必要的肢體活動增多，如坐位時扭動身體、手腳不停拍打、離開座位奔跑等。精細動作協(xié)調(diào)性較差，可能影響系鞋帶、使用剪刀等操作。部分患兒會無意識觸碰周圍物品或他人，在需要安靜的場合難以控制身體活動。
3、情緒易波動
情緒調(diào)節(jié)能力較弱，易因小事過度興奮或沮喪，可能突然發(fā)脾氣或哭泣。挫折耐受力低，游戲輸贏反應(yīng)強烈，與同伴交往時容易發(fā)生沖突。部分患兒會因情緒問題合并焦慮或抑郁表現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)困難
由于注意力分散和計劃能力不足，常出現(xiàn)作業(yè)完成慢、考試粗心丟分等現(xiàn)象。部分患兒存在特定學(xué)習(xí)技能障礙，如閱讀時跳行漏字、書寫潦草難以辨認。智力正常但成績波動大，需要更多重復(fù)練習(xí)才能掌握知識。
5、行為沖動
難以遵守規(guī)則和等待輪替，常打斷別人談話或插隊。可能不顧危險攀爬高處、突然沖過馬路，或未經(jīng)允許拿取他人物品。部分行為帶有破壞性，如撕書本、砸玩具等，事后雖知錯但難以自控重復(fù)發(fā)生。
家長需建立規(guī)律的生活作息，采用可視化日程表幫助孩子規(guī)劃任務(wù)，將復(fù)雜指令拆解為簡單步驟。通過感統(tǒng)訓(xùn)練改善動作協(xié)調(diào)性，用代幣制強化積極行為。避免過度懲罰，以簡短明確的指令引導(dǎo)，必要時在醫(yī)生指導(dǎo)下結(jié)合行為干預(yù)和藥物治療。定期與學(xué)校溝通，創(chuàng)造低干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注孩子的社交情感發(fā)展。
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