德國作家席勒說:比生命更重要的是榮譽(yù)。如何正確對待孩子的榮譽(yù)是家長應(yīng)該重視的問題。孩子被選為三好學(xué)生、優(yōu)秀班級的干部、參加文體比賽獲獎后，一部分家長漠不關(guān)心，忽視孩子的獎狀，使孩子的自尊心受到很大損害，另一部分家長過于重視孩子的榮譽(yù)—孩子取得成績或獲獎后，邀請親戚朋友來家慶祝，用各種關(guān)系和各種方法宣傳。我們認(rèn)為這兩種方法都不理想，最好適度把握。

浦迎春的女兒賈斯汀上了小學(xué)四年級。一天，好友來她家做客，走進(jìn)婷婷的房間，一下子便被房間里滿墻的獎狀吸引住了。婷婷正倚在靠門處的獎狀下專心地讀書，那真是一幅絕好的畫面。好友仔細(xì)看了看，墻上共有婷婷從讀小學(xué)二年級到四年級所獲得的各種榮譽(yù)稱號的獎狀，都是好友為女兒一一貼在墻上的。

只有這些獎狀，朋友才能想象朋友的女兒在學(xué)習(xí)上應(yīng)該付出多少努力，在其他方面應(yīng)該如何全面發(fā)展，只有這些獎狀，朋友才能判斷賈斯汀應(yīng)該如何優(yōu)秀。

女兒能獲得如此多的獎狀已屬不易，更難得的是浦迎春面對好友竟沒有夸耀女兒半句。于是，好友有意識地問：“你怎么會想起把這些獎狀都貼在墻上？

浦迎春笑著說:已經(jīng)取得的成績，每天讓孩子看，一方面提高孩子的自信，一方面提高孩子的學(xué)習(xí)能力，另一方面提出更高的目標(biāo)，鼓勵孩子取得更好的成績，幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難，鍛煉孩子的意志力。

你為什么不當(dāng)眾稱贊女兒？朋友繼續(xù)問。

浦迎春神秘地笑著說:孩子的榮譽(yù)應(yīng)該珍惜。

兒童榮譽(yù)不得宣傳，也不得貶低，應(yīng)珍惜。面對孩子已經(jīng)取得的榮譽(yù)，家長要加以肯定，并提出更高的目標(biāo)，鼓勵孩子去爭取更大的成績，讓已經(jīng)取得的榮譽(yù)成為孩子向更高榮譽(yù)攀登的動力。

西班牙作家塞萬提斯認(rèn)為：“榮譽(yù)和美德是心靈的裝飾。要是沒有它，肉體雖然很美，但不應(yīng)該認(rèn)為美。”英國唯物主義哲學(xué)家洛克在《教育漫話》中說過：“榮譽(yù)雖然不是德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)，但是它離德行的真正原則和標(biāo)準(zhǔn)是最近的。它是一種指導(dǎo)鼓勵兒童的正當(dāng)方法。生命短暫，榮譽(yù)長的榮譽(yù)桂冠都是荊棘編織的。孩子不懈努力懈努力獲得的各種榮譽(yù)，父母應(yīng)該珍惜和掌握節(jié)制。