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小兒腦癱的康復(fù)評(píng)定與訓(xùn)練

患者：男，4歲

病情描述:
我家寶寶經(jīng)常出現(xiàn)目光呆滯流口水，醫(yī)生說(shuō)是腦癱，小兒腦癱的康復(fù)評(píng)定與訓(xùn)練？
共1個(gè)回答
王雪梅 主任醫(yī)師 去掛號(hào)
北京大學(xué)第三醫(yī)院 三甲 兒科

小兒腦癱的康復(fù)評(píng)定與訓(xùn)練主要包括運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估、認(rèn)知能力測(cè)試、日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練、言語(yǔ)吞咽功能干預(yù)等方法?？祻?fù)過(guò)程需根據(jù)患兒個(gè)體差異制定個(gè)性化方案，結(jié)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)指導(dǎo)和家庭持續(xù)訓(xùn)練。

1、運(yùn)動(dòng)評(píng)估

采用粗大運(yùn)動(dòng)功能分級(jí)系統(tǒng)評(píng)估患兒姿勢(shì)控制、移動(dòng)能力，通過(guò)關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)量發(fā)現(xiàn)肌肉攣縮情況?？祻?fù)師會(huì)設(shè)計(jì)抗重力訓(xùn)練、平衡板練習(xí)等針對(duì)性方案。

2、認(rèn)知測(cè)試

運(yùn)用格塞爾發(fā)育量表篩查感知覺、語(yǔ)言理解等認(rèn)知功能，對(duì)存在智力障礙的患兒采用視覺提示卡、多感官刺激等特殊教育干預(yù)手段。

3、生活訓(xùn)練

通過(guò)穿衣模擬器、餐具適應(yīng)性改造等器具，分步驟訓(xùn)練進(jìn)食、如廁等日常技能。家長(zhǎng)需每日重復(fù)進(jìn)行15-20分鐘生活場(chǎng)景模擬練習(xí)。

4、言語(yǔ)康復(fù)

針對(duì)構(gòu)音障礙患兒采用口腔按摩、吹氣訓(xùn)練改善發(fā)音，吞咽造影檢查發(fā)現(xiàn)異常后實(shí)施食物質(zhì)地調(diào)整、吞咽姿勢(shì)矯正等安全進(jìn)食策略。

建議選擇具備兒童康復(fù)資質(zhì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估，家庭訓(xùn)練中注意保持正確體位擺放，避免異常姿勢(shì)固化，定期復(fù)查調(diào)整康復(fù)計(jì)劃。

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