合肥自閉癥檢查醫(yī)院哪個專業(yè)
在合肥市，有多家醫(yī)院提供專業(yè)的自閉癥檢查和診斷服務(wù)。根據(jù)新的醫(yī)院排行榜及合肥地區(qū)醫(yī)療資源分布情況，以下5家醫(yī)院在兒童精神心理疾病診療領(lǐng)域具有較高水平：安徽省立醫(yī)院、安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院、合肥市第四人民醫(yī)院、安徽省兒童醫(yī)院、合肥市第一人民醫(yī)院。這些醫(yī)院均設(shè)有專門的兒童心理行為發(fā)育門診或兒童精神科，擁有專業(yè)的醫(yī)療團隊和的診斷設(shè)備，能夠為自閉癥患兒提供全面的評估和診斷服務(wù)。
1.安徽省立醫(yī)院-兒童心理行為發(fā)育門診
安徽省立醫(yī)院在醫(yī)院排行榜華東區(qū)綜合排名第15位，其兒童心理行為發(fā)育門診是安徽省早開展自閉癥診斷與干預的專業(yè)科室之一。該科室擁有多名經(jīng)驗豐富的兒童精神科醫(yī)師和心理評估師，配備標準化的自閉癥診斷工具如ADOS和ADI-R量表，能夠?qū)?歲以上兒童進行準確的自閉癥譜系障礙篩查和診斷。醫(yī)院還建立了多學科協(xié)作團隊，包括兒童精神科醫(yī)生、心理治療師、康復治療師等，為自閉癥患兒提供個性化干預方案。
安徽省立醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽區(qū)廬江路17號。
就診科室：兒童心理行為發(fā)育門診
2.安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院-兒童心理科
安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院在醫(yī)院排行榜華東區(qū)綜合排名第22位，其兒童心理科在自閉癥診斷方面具有豐富經(jīng)驗?？剖乙M了國際標準的自閉癥診斷流程，采用DSM-5診斷標準，結(jié)合多種評估工具對兒童進行系統(tǒng)評估。醫(yī)院還設(shè)有兒童心理行為訓練中心，為確診的自閉癥兒童提供早期干預服務(wù)?？剖遗c國內(nèi)外多家自閉癥研究機構(gòu)保持學術(shù)交流，定期更新診斷技術(shù)和干預方法。
安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院地址：安徽省合肥市蜀山區(qū)績溪路218號。
就診科室：兒童心理科
3.合肥市第四人民醫(yī)院-兒童青少年心理科
合肥市第四人民醫(yī)院是安徽省精神衛(wèi)生?？漆t(yī)院，其兒童青少年心理科在自閉癥診斷方面具有專業(yè)優(yōu)勢。科室擁有專業(yè)的兒童精神科醫(yī)師團隊，能夠?qū)ψ蚤]癥譜系障礙進行鑒別診斷，排除其他發(fā)育行為障礙。醫(yī)院配備全套心理評估設(shè)備，包括兒童智力測試、社會適應能力評估等，為自閉癥診斷提供客觀依據(jù)。醫(yī)院還開展家長培訓和家庭干預指導，幫助家長掌握科學的教養(yǎng)方法。
合肥市第四人民醫(yī)院地址：安徽省合肥市蜀山區(qū)黃山路316號。
就診科室：兒童青少年心理科
4.安徽省兒童醫(yī)院-兒童心理行為中心
安徽省兒童醫(yī)院是全省的省級兒童?？漆t(yī)院，其兒童心理行為中心在自閉癥早期篩查和診斷方面積累了豐富經(jīng)驗。中心采用國際通用的M-CHAT篩查量表對18個月以上兒童進行初步篩查，對可疑病例進行深入評估。醫(yī)院擁有專業(yè)的兒童發(fā)育行為評估室，能夠觀察兒童在自然情境下的行為表現(xiàn)，提高診斷準確性。中心還與康復科緊密合作，為確診兒童提供及時的康復訓練。
安徽省兒童醫(yī)院地址：安徽省合肥市包河區(qū)望江東路39號。
就診科室：兒童心理行為中心
5.合肥市第一人民醫(yī)院-兒科心理行為門診
合肥市第一人民醫(yī)院兒科心理行為門診開展自閉癥譜系障礙的篩查和診斷工作。門診由經(jīng)驗豐富的兒科醫(yī)生和心理咨詢師組成團隊，能夠?qū)和恼Z言發(fā)育、社交行為、刻板行為等進行系統(tǒng)評估。醫(yī)院采用標準化的發(fā)育篩查工具，結(jié)合臨床觀察和家長訪談，對自閉癥進行初步判斷。對于復雜病例，醫(yī)院會組織多學科會診，確保診斷的準確性。門診還提供家長咨詢和指導服務(wù)。
合肥市第一人民醫(yī)院地址：安徽省合肥市廬陽區(qū)淮河路390號。
就診科室：兒科心理行為門診
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，早期發(fā)現(xiàn)和干預對改善患兒預后至關(guān)重要。家長應關(guān)注兒童在社交互動、語言溝通、行為模式等方面的發(fā)展里程碑，如發(fā)現(xiàn)異常應及時尋求專業(yè)評估。日常生活中，家長可以通過增加與孩子的互動游戲、鼓勵社交參與、建立規(guī)律的生活作息等方式促進兒童發(fā)展。對于確診的自閉癥兒童，應在專業(yè)醫(yī)生指導下制定個性化的干預計劃，結(jié)合行為訓練、語言治療、社交技能訓練等多種方法，幫助兒童提高社會適應能力。
