兒童早期閱讀有什么特點？小孩不識字如何閱讀呢？
從人的存活和發(fā)展能力上說，閱讀是人生道路關(guān)鍵的自學(xué)能力，也是小孩學(xué)習(xí)取得成功的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。大家根據(jù)閱讀的主題活動，觸碰語言表達原材料，學(xué)習(xí)知識工作經(jīng)驗，為此為媒介，寬闊日常生活視線，熏陶精神品性，內(nèi)在積累為人文素養(yǎng)，并將閱讀的感受拓展轉(zhuǎn)移，提升綜合性智商，提升自學(xué)能力與生活工作能力。它是人發(fā)展發(fā)展趨勢必不可少的基本技能，即人的發(fā)展的多功能性基本。
說白了閱讀，就其小范圍的定義而言，是以語言表達方式獲得科學(xué)研究文化知識的學(xué)習(xí)方式，是信息內(nèi)容溝通交流的公路橋梁和方式。教育學(xué)家葉圣陶老先生曾做過一個栩栩如生的形容：“閱讀是怎么一回事兒？閱讀是消化吸收。仿佛每日用餐消化吸收營養(yǎng)成分一樣，閱讀便是消化吸收精神上的養(yǎng)分?！?/p>
一般說來，閱讀要以把握一定總數(shù)的文本、詞語為前提條件。因而，提到嬰幼兒閱讀，大家經(jīng)常造成疑惑：小孩不識字，如何閱讀呢？
習(xí)慣性上，大家常把嬰幼兒的閱讀相當(dāng)于學(xué)齡兒童環(huán)節(jié)的閱讀。實際上彼此之間因為年紀的不一樣，在行為上也是有顯著區(qū)別的。初期閱讀就是指嬰幼兒從口頭上語言表達向語言表達方式銜接的早期閱讀提前準(zhǔn)備和早期撰寫提前準(zhǔn)備，在其中包含了解書籍和文本的必要性。北京師范大學(xué)教育系劉炎專家教授曾對于此事作過專業(yè)的科學(xué)研究。她覺得嬰幼兒憑著以圖象、色彩、成年人的語言表達及其文本來了解的、以象為主導(dǎo)的低幼少兒讀物的全部學(xué)習(xí)活動全是初期閱讀。
不難看出，嬰幼兒初期閱讀定義比傳統(tǒng)定義上的閱讀廣泛得多，它就是指0-六歲的嬰幼兒應(yīng)用視覺效果、聽覺系統(tǒng)、觸感、英語口語，乃至也有人體姿勢等綜合性方式來了解對色彩、圖象、響聲、文本等多種多樣標(biāo)記的全部主題活動。
嬰幼兒的年紀和心身發(fā)展趨勢的特性決策了初期閱讀的原材料、初期閱讀的方法等展現(xiàn)出閱讀總體目標(biāo)啟蒙教育性、閱讀內(nèi)容形象性、閱讀方法綜合型的主要特點。
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