揭秘孩子不肯去幼兒園的原因 父母應(yīng)當(dāng)那么做
孩子去上幼兒園是他從家中邁進(jìn)社會(huì)發(fā)展的第一步，幼兒園便是一個(gè)變小的社會(huì)發(fā)展，可是每一個(gè)剛?cè)雸@的孩子都是會(huì)有一段尤其的進(jìn)園穩(wěn)定期。孩子從個(gè)人主題活動(dòng)過(guò)多到有規(guī)律性的團(tuán)體活動(dòng)，通常一時(shí)無(wú)法融入，因而會(huì)對(duì)幼兒園造成抵觸心態(tài)，不愿被拘束。孩子不愿去幼兒園怎么辦呢？
孩子不愿去幼兒園的緣故
1、孩子有分離焦慮癥
對(duì)小寶寶而言，家中才算是他最熟悉的地方，家優(yōu)秀人才是最?lèi)?ài)的人。上幼兒園代表著要和父母分離，這對(duì)孩子而言是十分痛楚的事，造成分離焦慮癥也是必定的。一般來(lái)說(shuō)，剛和母親分離和即將看到母親時(shí)孩子的焦慮情緒是最比較嚴(yán)重的。
2、人際交往能力不強(qiáng)
有一些小寶寶進(jìn)園前生活社交圈較小，人際交往能力不強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)缺乏自信，不容易與別的小朋友交往。在幼兒園里一般喜歡一個(gè)人躲在角落玩耍，沒(méi)有小朋友和他一起玩，因而在班里不受大家喜愛(ài)，因此 也就討厭去幼兒園。
3、假日綜合征
禮拜天或假期之后，小朋友抵觸上幼兒園的心態(tài)更為顯著。千辛萬(wàn)苦到禮拜天，父母就會(huì)由著孩子晚睡晚起，帶孩子去做他喜愛(ài)的主題活動(dòng)，孩子在幼兒園創(chuàng)建的生活紀(jì)律徹底打亂，那樣的生活與學(xué)生時(shí)代的場(chǎng)景產(chǎn)生明顯比照，孩子當(dāng)然不愿被管束。
4、怕老師
有一些幼兒園老師也是很?chē)?yán)肅認(rèn)真的，規(guī)定很高，對(duì)孩子的坐相、授課的用心、工作進(jìn)行的滿(mǎn)意率都很高，倘若未做到老師的規(guī)定，會(huì)嚴(yán)格地指責(zé)孩子，孩子的內(nèi)心對(duì)老師就會(huì)造成一種焦慮，害怕自身犯錯(cuò)誤惹老師不高興，每日都謹(jǐn)小慎微的，時(shí)間稍久點(diǎn)就會(huì)愈來(lái)愈討厭那樣的幼兒園生活，乃至是抵觸。因此 做父母的要立即掌握孩子的幼兒園生活，掌握老師的狀況，還可以立即跟老師溝通交流。
孩子不愿去幼兒園該怎么辦
1、激勵(lì)孩子多和小朋友玩
許多 孩子在剛進(jìn)幼兒園時(shí)，見(jiàn)到許多 小朋友反倒會(huì)不適合，痛哭起來(lái)，這是由于與別的小朋友相處少的原因。母親平常要多帶孩子到小區(qū)域內(nèi)玩樂(lè)，并激勵(lì)他與小區(qū)域內(nèi)的孩子交友，重視塑造他和人相處的工作能力。當(dāng)孩子喜愛(ài)和同年齡人一起玩樂(lè)后，再送他去幼兒園，他就能盡早融入新領(lǐng)域，能夠和別的孩子玩到一起。
2、正確引導(dǎo)孩子喜愛(ài)幼兒園老師
孩子越小對(duì)老師的可選擇性就越強(qiáng)，僅有他喜愛(ài)自身的老師時(shí)，才會(huì)想要接納老師的文化教育，這就是說(shuō)白了的“親其師信其道”。假如孩子討厭老師，就會(huì)對(duì)老師的課覺(jué)得厭煩，乃至造成不滿(mǎn)情緒。因此 ，孩子在幼兒園能不能快樂(lè)地學(xué)知識(shí)、是不是玩得開(kāi)心，與他是不是喜愛(ài)老師密切有關(guān)。母親要正確引導(dǎo)孩子去喜愛(ài)老師，幫他創(chuàng)建起優(yōu)良的師生之間。
免責(zé)聲明：本頁(yè)面信息為第三方發(fā)布或內(nèi)容轉(zhuǎn)載，僅出于信息傳遞目的，其作者觀(guān)點(diǎn)、內(nèi)容描述及原創(chuàng)度、真實(shí)性、完整性、時(shí)效性本平臺(tái)不作任何保證或承諾，涉及用藥、治療等問(wèn)題需謹(jǐn)遵醫(yī)囑！請(qǐng)讀者僅作參考，并自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。如有作品內(nèi)容、知識(shí)產(chǎn)權(quán)或其它問(wèn)題，請(qǐng)發(fā)郵件至suggest@fh21.com及時(shí)聯(lián)系我們處理！
