青春發(fā)育期的孩子要創(chuàng)建自身的權(quán)威性、自尊，通常試著著進(jìn)攻家中的組員。我們要做一個挑選，即然孩子不會再想當(dāng)孩子了，自身就需要漸漸地從父母的人物角色中隱退，在一些家中，父母還可以來飾演孩子。青春發(fā)育期孩子的價值觀念有一些看上去是很荒謬，可是要聆聽他、重視他，孩子就會慢慢變?yōu)槌赡耆耍麧u漸地會了解自身應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)該做什么。假如父母采用查背包、竊聽電話、偷窺日記等方式，結(jié)果僅有二種很有可能，一種是孩子為了更好地取悅父母再次飾演孩子的人物角色，造成了社會心理學(xué)上稱之為“退變”的狀況，舍棄發(fā)展的支配權(quán)，越來越孩子氣化。那樣的孩子即便 能考入北大清華，也是日常生活的弱小，只有當(dāng)一個一般的人。為何？由于他放棄了發(fā)展的支配權(quán)，他的情商智商差。另一種是孩子挑選抵抗，由于他感覺假如不可以挫折父母，我也長得慢。許多 孩子逃課并不是由于討厭學(xué)習(xí)培訓(xùn)只是為了更好地抵抗父母，父母期待他努力學(xué)習(xí)，他也不努力學(xué)習(xí)，看父母該怎么辦。由于他知道僅有那樣才可以挫折父母，父母能夠取代他做決定，但無法替代他學(xué)習(xí)培訓(xùn)。自然，并并不是孩子有目的那樣想，只是他不念書引起父母更改了權(quán)威性的人物角色，想要逐漸聆聽并達(dá)到孩子一些心理需求的狀況，引起了孩子從這一事情的寓意中得到上邊的分辨，大概有10%的孩子會那樣做。

技術(shù)性二，對孩子好奇心、維持興趣。

興趣是啥？興趣是對孩子賞析的心態(tài)，無論孩子干什么，都需要使他覺得到你對他有興趣。假如在一個單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，對大伙兒維持興趣、好奇心，就會是受大家喜愛的領(lǐng)導(dǎo)干部，假如一臉全是價值判斷、喜惡，他人跟你在一起就會感覺難受。父母要把使用價值藏于起來，給孩子一個彼此之間矛盾、分歧、多種多樣的使用價值錯亂階段，不必忙著幫孩子尋找說白了恰當(dāng)?shù)穆访妫前愫苡锌赡艿貌粌斒?，孩子放縱自己的判斷能力與辨別力，不可以產(chǎn)生自身的使用價值趨向，結(jié)果是感覺是在為他人活著，為他人學(xué)習(xí)培訓(xùn)。讓青春發(fā)育期的孩子品味叛逆心態(tài)給他們產(chǎn)生的痛楚與不便，奇怪地、用賞析的目光共享他自身挑選的價值觀念、藝術(shù)美、哲學(xué)思想定義與邏輯性。自然，孩子氣無可避免，但這種孩子氣的觀念喊著孩子自身的標(biāo)志，歸屬于他自己的乾坤。重視這種便是重視孩子。

父母能做的是提示孩子社會規(guī)則：“你心里怎樣探索世界就是你的支配權(quán)，應(yīng)對客觀事物的情況下要按標(biāo)準(zhǔn)做事。”那樣做就可以協(xié)助孩子產(chǎn)生心里與實際的邊界意識，讓孩子能夠在2個方面來接納自己。成人許多 心理狀態(tài)痛楚正來自分不清心里與實際的界限在哪兒。

技術(shù)性三，學(xué)好對孩子忍讓。

忍讓便是要擅于在孩子眼前裝瘋賣傻。假如孩子游戲打得好，你說起：“商品，母親好笨啊，這類事兒都不容易，你能不能分享給母親？”孩子毫無疑問會尤其開心，如果你漸漸地表明出手機(jī)游戲感興趣的情況下，孩子或許就會漸漸地喪失對手機(jī)游戲的興趣。緣故是孩子打游戲的潛在性實際意義是在比較有限的自然環(huán)境里找尋與父母分離出來的室內(nèi)空間，假如媽媽也想玩，孩子的興趣就會大減，自然比較嚴(yán)重依賴手機(jī)游戲的孩子以外。

我遇到過一個求助者，他閨女是哈韓族，家中堆滿了韓的物品，韓國影星的相片貼得到處都是，閨女染著黃頭發(fā)，吃韓國料理，學(xué)習(xí)韓語。一有韓國歌星巡回演唱，閨女逃課還要去聽。爸爸是一個企業(yè)的業(yè)務(wù)經(jīng)理，十分心急，問我怎么辦。我也向他提議，你也裝著是哈韓族，也把韓明星照片貼在臥房里，也放韓國歌星的歌，也裝著學(xué)習(xí)韓語。結(jié)果他閨女就把韓明星照片收起來了，秀發(fā)又變?yōu)榛液谏牧?，為何？由于孩子必須和父母有差別，他一放韓國歌星的歌，閨女就特?zé)?，“如何又放韓的歌啊？！”了解為何？孩子實際上 是在主要表現(xiàn)叛逆心態(tài)，父親不許我哈韓，我偏喜愛，看你怎么辦。這表明她在成長，擁有全新升級的自身，如果我們不抑制她，反倒認(rèn)可她，她叛逆的驅(qū)動力就會停止。