性啟蒙溝通親子間的感情

56 等你長大了就知道
有一個(gè)讀中小學(xué)的孩子忽然問父親:“我是從哪里來的?”
父親回答:“你是你和我母親從垃圾池里撿來的。”
孩子“哦”了一聲,一聲不響地離開了。
他又跑到爺爺?shù)奈葑訂枺骸盃敔?,我詢問您一個(gè)難題好么?”
爺爺慈愛地看見寶貝孫子:“乖小孫子,什么問題啊?”
“爺爺,我的爸爸是從哪里來的?”
“你爸爸啊!是那樣的,你和我姥姥年輕的時(shí)候十分要想一個(gè)孩子,就每天禱告。結(jié)果有一天早上,一只鳥鷹叼著一個(gè)抱被中的寶寶放進(jìn)大家大門口,就飛走。因此我覺得,爸爸是老天爺贈(zèng)給你和我姥姥的禮品?!?/p>
小孫子用古怪的目光看了看爺爺,一言不發(fā)地?cái)[脫了屋子。夜里,父親給他們檢查作業(yè)時(shí),看到他寫了一篇作文《我的家庭》,在其中有一句是那樣的:“我的家人太怪異了!從爺爺姥姥到我的父母,我家早已幾代人沒性了!”
父親看得倒地不起在桌椅上。
你一定會(huì)大笑不止,想著,太搞笑了!還想騙如今的小孩。
可是,一邊是大人害怕用一種立即、誠信的方法告知孩子身體的實(shí)情,另一邊是搞不懂實(shí)情的孩子十幾歲就要醫(yī)院門診做人流手術(shù)。有的人要說:我不會(huì)覺得孩子在這個(gè)年齡必須 掌握兩性知識(shí),我覺得讓她們維持純真,希望她們有一個(gè)多彩的童年。
針對(duì)這類念頭,英國少年兒童性健康教育權(quán)威專家麥格·黑克林卻有徹底不一樣的出眾觀點(diǎn)。
最先,她覺得上面的語句表述了一些人對(duì)這事的負(fù)罪感,體現(xiàn)出這種成年人的童年時(shí)代,兩性知識(shí)肯定是被看作神密齷齪的,是僅有大人才可以了解的事兒。但是假如你能像一位生物學(xué)家那般去想一想,大家生孩子的方法并沒什么十分可恥的,而要掌握我們自己的身體就更沒有不對(duì)。
次之,專業(yè)知識(shí)能具有維護(hù)孩子的功效。為何性侵犯者總是會(huì)挑選一個(gè)徹底無知的人做為總體目標(biāo)?恰好是由于愚昧,她們才不容易去告知他人。父母在這個(gè)話題討論上裝聾作啞,會(huì)讓孩子覺得這是一個(gè)忌諱。一個(gè)愚昧、未受到性啟蒙教育的孩子是不安全的。
最終,大家傳授給孩子科學(xué)研究定義,告知她們性生活是什么原因的情況下,并并不是教她們?nèi)プ?,都沒有說探究性學(xué)習(xí)交對(duì)她們而言是適合的,大家教孩子的是“認(rèn)知科學(xué)”。她們或許很長期之后才可以探究性學(xué)習(xí)交的歷經(jīng),可她們必須 保持健康,而生理健康和健康飲食并沒什么差別。
父母要讓孩子懂一點(diǎn)兒人們生理學(xué)及生殖系統(tǒng)層面簡單易懂的專業(yè)知識(shí),用恰當(dāng)?shù)男膽B(tài)回答孩子明確提出的難題。這一階段的孩子對(duì)各種各樣事情都覺得新鮮、好奇心,好奇心強(qiáng),做事要問,如“為何男孩子站著小解”“我從哪里來的”。
針對(duì)這種難題,父母不必編謊言或用“等你長大了就知道”那樣的話來推辭,應(yīng)當(dāng)親近、耐心地正臉回答。能夠?qū)λf:“男孩小解的地區(qū)叫尿道口,露在外面,因此要站著小解;而小姑娘的尿道口在身體里邊,不露在外面,因此要蹲下或坐下來小解。”
針對(duì)“我從哪里來”的難題,還要求真務(wù)實(shí)地恰當(dāng)回答,能夠像說故事一樣地講給孩子聽:“你是父母兩個(gè)人一起生出去的。父親的身體里有一個(gè)小精子,它像蝌蚪一樣會(huì)游水,它潛到母親的身體里和一個(gè)小卵細(xì)胞相逢,交友,每天在一起,之后合起來就變成你。你一直在媽媽的肚子里住了十個(gè)月,住得可舒適呢。之后你越久越大,媽媽的肚子住下不來了,你也就出來。”那樣親切回答孩子,不但能消除孩子的疑惑,并且還能讓孩子掌握相關(guān)性的淺顯專業(yè)知識(shí),既達(dá)到了孩子的求真心愿,又能溝通交流親子游間的情感。
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