以孩子的心理教育孩子
關(guān)鍵詞：
心理
以前看了那樣一則短視頻：
在一節(jié)美術(shù)課上，年青的女老師讓孩子們?cè)诒〖埳袭?huà)上自身喜愛(ài)的小動(dòng)物。孩子們畫(huà)得樂(lè)此不疲，有小猴子，雄雞，小貓咪……殊不知有一個(gè)男孩兒迅速造成了老師的留意。它用黑色的水彩顏料把一大張紙漆成一片黑色。老師見(jiàn)到后覺(jué)得很怪異，就告知了孩子的爸爸媽媽。她們發(fā)覺(jué)孩子在家里又用油畫(huà)棒把薄紙描黑，因此惶恐不安地把孩子帶到醫(yī)院。諸多權(quán)威專(zhuān)家給孩子專(zhuān)家會(huì)診，結(jié)果判斷孩子精神實(shí)質(zhì)有什么問(wèn)題，把他留有住院治療。
男孩兒在醫(yī)院病房里，依然不斷地把薄紙描黑，一張又一張。幾日后，老師去課室為男孩兒整理課桌椅，突然從里邊掉下一盒拼圖圖片，她猛地覺(jué)悟回來(lái)，沖破課室跑進(jìn)醫(yī)院門(mén)診的醫(yī)院病房，護(hù)理人員就要把孩子畫(huà)的黑紙丟掉，老師趕忙搶過(guò)這些紙來(lái)，馬上在地面上豁出去起來(lái)，奇跡了，原先把孩子畫(huà)的拼起來(lái)便是一條黑色的海豚。
這個(gè)故事免不了令人內(nèi)心有一些厚重。從小故事的結(jié)果看來(lái)，這一孩子思維模式不同尋常，有與眾不同的藝術(shù)創(chuàng)意。殊不知，假如這位老師沒(méi)有見(jiàn)到拼圖圖片，她就始終沒(méi)法想到到孩子畫(huà)的哪些，那麼她便是不懂裝懂。
在平常的教育科研全過(guò)程中，在我們碰到和其他孩子念頭或個(gè)人行為不一樣的學(xué)員時(shí)，大家是不是會(huì)立刻從內(nèi)心否認(rèn)他，而沒(méi)有從孩子的視角去換位思考一下：為何他會(huì)造成那樣的念頭？為何他會(huì)出現(xiàn)不同尋常的個(gè)人行為？孩子是否看到了一些我們無(wú)法見(jiàn)到、沒(méi)法了解的物品？
事實(shí)上，孩子的心理狀態(tài)全球遠(yuǎn)比大家所覺(jué)得的要絢麗多姿，與孩子對(duì)比，大家的邏輯思維和想像力簡(jiǎn)易得好笑。這一點(diǎn)，中國(guó)式教育主要表現(xiàn)得尤其突顯，曾看了那樣一個(gè)故事：一位中國(guó)母親在德國(guó)時(shí)，德國(guó)房主的三年級(jí)孩子給她看他的一篇作文，孩子的心愿是未來(lái)當(dāng)個(gè)馬戲團(tuán)小丑。那時(shí)候中國(guó)母親的第一反應(yīng)是這孩子無(wú)所作為。但見(jiàn)到孩子老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)后卻很感嘆——老師在寫(xiě)作后邊真心誠(chéng)意表明：祝你們未來(lái)變成一個(gè)把歡歌笑語(yǔ)帶來(lái)全球的人。
每一個(gè)父母，每一個(gè)老師以前全是孩子，跟孩子交往時(shí)，應(yīng)當(dāng)立在孩子的高度，而真真正正能立在孩子高度的，是可以走入孩子心里的人。
免責(zé)聲明：本頁(yè)面信息為第三方發(fā)布或內(nèi)容轉(zhuǎn)載，僅出于信息傳遞目的，其作者觀點(diǎn)、內(nèi)容描述及原創(chuàng)度、真實(shí)性、完整性、時(shí)效性本平臺(tái)不作任何保證或承諾，涉及用藥、治療等問(wèn)題需謹(jǐn)遵醫(yī)囑！請(qǐng)讀者僅作參考，并自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。如有作品內(nèi)容、知識(shí)產(chǎn)權(quán)或其它問(wèn)題，請(qǐng)發(fā)郵件至suggest@fh21.com及時(shí)聯(lián)系我們處理！
上一篇：新加坡父母的性別教育
下一篇：慘忍教育是把“雙刃劍”