我從來不規(guī)定孩子變成最出色的，做到優(yōu)良就可以。但這并不代表我不去培養(yǎng)他，反過來，我明白了量身定制—只需快樂就好。

那一年“六一”，兒子所屬的幼稚園要開展朗讀比賽，那時候院子有一個叫晨晨的小孩子和兒子在一個班，他媽媽跟我說：“朗讀比賽有一個獨(dú)立朗讀的階段，你兒子報(bào)考了沒有？”見我擺頭，她立刻說：“孩子自小就需要才華橫溢，我一定要為兒子爭得這一配額?！苯Y(jié)果，我兒子回家就去玩，而晨晨卻要被他媽媽逼著讀文言文。

“六一”那一天，我到幼稚園看演出。兒子在集體朗誦中讀得搖頭擺尾，我用勁為他歡呼，豎起大拇指贊他“棒”—兒子快樂地對于我眨眨眼。晨晨在他媽媽的勤奮下，確實(shí)爭得到單獨(dú)朗讀的機(jī)遇，可他在臺子上神情喃喃的，主要表現(xiàn)得并無自信心，我堅(jiān)信，他內(nèi)心一定因而而留有了黑影。

現(xiàn)如今，兒子4歲多了，盡管并不才華橫溢，但他每一天都高高興興地面上幼稚園，回家后歡歡喜喜地給大家敘述幼稚園的有趣的事，身心健康并且開心。

在家里，大家養(yǎng)狗狗、小白兔，兒子一天到晚忙碌給他們喂養(yǎng)，看他們玩樂，一蹲便是大半個多鐘頭，尤其潛心。歇息日，我與老先生帶他去野外玩，風(fēng)箏、登山，一家人坐著草坪上飲用酸奶、吃面包，吸氣著清新空氣。孩子取下落葉看葉紋，趴在地上聞土壤的芬芳。假期，大家?guī)ムl(xiāng)村，喝河水，看雞鴨鵝，和鄉(xiāng)村孩子擠在屋檐日曬，吃大海碗盛著的飯，兒子尤其高興。

看見兒子純真璀璨的笑容，我認(rèn)為，他盡管并不是最贊的，則是優(yōu)良而又開心的。我對他說，人活著就需要開心，快樂是一種質(zhì)量，一切事兒只需量力而行，高高興興地保證優(yōu)良就可以了。

聽我那么說，兒子開心地笑了，彈跳著去看看他的錦鯉和小白兔了。

前些日子，看了一篇名為《良好人生》的文章內(nèi)容：創(chuàng)作者說當(dāng)初爸爸培養(yǎng)她時，從沒有提到高規(guī)定，反倒常常說：“如果你保證優(yōu)良就可以了?！庇捎谥恍鑳?yōu)良，她學(xué)習(xí)上也就沒有什么工作壓力，學(xué)業(yè)成績一直非常好。初中畢業(yè)后，她考入了名牌大學(xué)。畢業(yè)之后，由于“只需優(yōu)良”，過得反倒坦然、自得、幸福快樂。

讀罷我禁不住感慨：如今的父母總讓孩子上各種各樣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，想把孩子培養(yǎng)成“哈佛大學(xué)男孩兒”、“哈佛女孩”，但她們卻沒想過，文化教育沒法“移殖”，孩子的資質(zhì)證書、生長發(fā)育自然環(huán)境不一樣，一樣的方式難以培養(yǎng)出一個同樣的孩子。我更愿堅(jiān)信，對孩子的規(guī)定若能減少些，他便會發(fā)展得更強(qiáng)。我不會規(guī)定兒子變成最出色的，并不代表我不去培養(yǎng)他，反過來，我能量身定制地培養(yǎng)、文化教育他，我覺得，僅有那樣才會讓孩子去造就更合適他自己的人生道路，變成一個快樂的人。