世界華人船王包玉剛之女包陪慶，提議父母千萬別抹殺孩子的想像力。

誤區(qū)一：不足細(xì)心解答

包陪慶強(qiáng)調(diào)，中國式教育總習(xí)慣說“別吵”、“不要哭”、“別……”來調(diào)整孩子的個人行為。每每孩子有疑慮時，一些父母并討厭解答，只是立即告知孩子：“只需跟著做就可以了”。這類灌輸式的文化教育忽略了孩子的體會，對孩子塑造信心很不好。包陪慶說，“在父母總是能耐心地給孩子解答事兒的家中里，孩子更聽話也是有較高的自信心。尤其是學(xué)前兒童，自信心的孩子更想要去表述自身，自學(xué)能力也更強(qiáng)?！?/p>

誤區(qū)二：下單一的結(jié)果

“天只有是藍(lán)的，秀發(fā)只有是黑的?！碑?dāng)父母在告知孩子這種“只有”的情況下，實際上 合上了孩子心里一扇扇“藝術(shù)創(chuàng)意門”。包陪慶覺得，孩子最想象力豐富，父母不該去壓抑感她們的天馬行空?！皩W(xué)習(xí)培訓(xùn)不該只為了更好地成績，或為了更好地得到唯一的正確答案。當(dāng)孩子有著創(chuàng)新意識并靈便思索時，她們才可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣，保持學(xué)習(xí)的干勁。以‘樂’為基本的學(xué)習(xí)是始終的而不是臨時的。

父母在塑造孩子創(chuàng)新意識的情況下，要激勵孩子多提問。即便 孩子畫了一個翠綠色的秀發(fā)，父母也不該去簡易改正，而應(yīng)在對他說畫得非常好的與此同時，啟迪他想像一下秀發(fā)還有什么顏色。

誤區(qū)三：孩子要啥給啥

當(dāng)代獨生子在家中里，經(jīng)常是6個成年人為著一個孩子。上放學(xué)小轎車專車接送，用餐總伴隨著孩子的愿望……這種“小王爺”“公主”在家里開天辟地，要啥有啥?！凹幢?如今日常生活水準(zhǔn)都還不錯，也不可以讓孩子自小被當(dāng)做家中的精神支柱，捧在手心里。父母應(yīng)教會孩子公平看待每一個人?！备改笌鐚檿尯⒆釉斐勺院栏?，覺得所獲得的全是理所應(yīng)當(dāng)，進(jìn)而欠缺責(zé)任感。包陪慶覺得，是不是具備使命感是孩子能不能成材的重要之一，“孩子成長階段中，不但要充分考慮自身，更應(yīng)充分考慮全部社會發(fā)展的發(fā)展趨勢。例如，孩子應(yīng)自小有著環(huán)境保護(hù)意識，喜愛當(dāng)然才可以能夠更好地日常生活。”