黃金周又按約定到來(lái)，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間照顧孩子的父母大多開(kāi)始準(zhǔn)備黃金周的日程，預(yù)定在這幾天寶貴的時(shí)間里和孩子在一起。但是，中山大學(xué)心理中心的專家提醒家長(zhǎng)，對(duì)孩子的愛(ài)不能在黃金周泛濫。

現(xiàn)象:利用假日泛濫愛(ài)情

孩子每到假日就要求很多

住在番禺的小潔、阿偉夫婦都是白領(lǐng)一族，平時(shí)工作很忙，家里的老人也不能照顧孩子，只能把5歲的康康康送到番禺但是，康康終于接受了父母的安排，只是全部托付后，現(xiàn)在的康康周末回家就變得非常任性敏感，好像在變本加厲中要求父母的愛(ài)。

小潔和阿偉當(dāng)然也盡量滿足康康。自己的心也自責(zé):陪伴孩子的時(shí)間真的很少。今年的十一黃金周還沒(méi)有開(kāi)始?？悼狄呀?jīng)向全班的孩子們宣布，父母帶他去香港迪斯尼玩。父母其實(shí)沒(méi)有這個(gè)計(jì)劃?；丶液?，聽(tīng)說(shuō)父母不能滿足自己玩的愿望，康康又開(kāi)始在家絕食，不知道該怎么辦。

父母在節(jié)假日才集中補(bǔ)償愛(ài)

陳強(qiáng)夫婦也因?yàn)楣ぷ髅?，平時(shí)把6個(gè)月的謙虛托付給爺爺奶奶照顧，開(kāi)始了節(jié)假日父母的一生。但是，這樣的日子過(guò)了幾個(gè)月后，陳強(qiáng)夫婦開(kāi)始感到謙虛的變化。謙虛的母親說(shuō):工作結(jié)束回家的時(shí)候，他會(huì)對(duì)我笑，出門(mén)的時(shí)候也會(huì)哭?？墒前衢_(kāi)了住以后，一個(gè)星期只能見(jiàn)兩天，他看見(jiàn)媽媽不笑了，只管繼續(xù)玩?？吹街t虛地粘著爺爺奶奶，不粘我，真的很痛苦。

陳強(qiáng)也同意我在謙虛的眼中好像是陌生人，見(jiàn)面的時(shí)候他總是觀察我一會(huì)兒，讓我失望。我抱著他，他哭了，別人抱著也不哭，是我抱的手勢(shì)不好，還是他不想要我？現(xiàn)在陳強(qiáng)夫婦已經(jīng)把謙虛抱回家，準(zhǔn)備在黃金周進(jìn)行父母愛(ài)的大攻勢(shì)。

分析:容易引起感情交流失衡

在香港老手家庭治療師文盧麗萍認(rèn)為，孩子和監(jiān)護(hù)人只在假日見(jiàn)面，集中這種感情，強(qiáng)烈爆發(fā)的方式會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題。

假日父母有失業(yè)的地方

父母和孩子之間有這樣的關(guān)系。另一方面，父母支付對(duì)孩子的愛(ài)，教育孩子，享受天倫的樂(lè)趣，另一方面，孩子在父母的教育中成長(zhǎng)，同時(shí)在愛(ài)的沐浴中知道愛(ài)的支付。假日父母首先在支付方面失去了工作，平時(shí)大部分時(shí)間都把最需要父母愛(ài)的幼兒送到幼兒園和老人那里，不僅在孩子的教育方面有繼續(xù)觀察上的失職，在感情上的支付方面也讓孩子感到不足。在這種情況下，孩子出現(xiàn)的狀態(tài)一方面，成長(zhǎng)所需要的教育不完善，另一方面，孩子也會(huì)產(chǎn)生對(duì)父母的誤解，聚集時(shí)會(huì)變得更加強(qiáng)烈地要求。

孩子的身心難以適應(yīng)

平時(shí)的時(shí)間，孩子最多的時(shí)候被送到全托付和老人家，所以必須適應(yīng)經(jīng)常的環(huán)境，生活已經(jīng)有秩序，感覺(jué)自由，但是周末和假期回到父母家，反而會(huì)受到干擾

另一方面，孩子小的時(shí)候最容易依賴親近的人，誰(shuí)照顧孩子，孩子接近誰(shuí)，對(duì)父母缺乏感情，反而把照顧者視為父母。但是，如果此時(shí)父母也想和孩子建立親密的關(guān)系，就會(huì)給孩子帶來(lái)忠誠(chéng)的矛盾，感到不適應(yīng)。

做父母很難，做在職父母更難。許多在職父母會(huì)把他們的孩子送到全部委托或照顧他們的親戚，直到周末他們才回家呆一夜。心理學(xué)家和家庭治療師都強(qiáng)烈反對(duì)照顧孩子的模式，認(rèn)為會(huì)損害父子關(guān)系和孩子的個(gè)性。

集中補(bǔ)償難以管教

多日不見(jiàn)，見(jiàn)面時(shí)父母產(chǎn)生補(bǔ)償心理，希望享受滿足孩子。但是，日后管教的話，形象會(huì)大不相同，孩子很難適應(yīng)。另外，因?yàn)槠綍r(shí)長(zhǎng)期沒(méi)有進(jìn)行教育，所以聚集的時(shí)候父母也會(huì)把孩子視為管教、糾正錯(cuò)誤行為的對(duì)象。但是，管教必須以感情作為基礎(chǔ)，否則，小孩難以感受父母是因愛(ài)而施教，只會(huì)覺(jué)得大人是無(wú)情的“監(jiān)視者”，造成管教困難。

此外，很多家長(zhǎng)會(huì)等到孩子上小學(xué)的時(shí)候再接孩子回家，但親子之間缺少了五六年時(shí)間的相處，父母對(duì)孩子的生活習(xí)慣、成長(zhǎng)快慢、喜好等各方面都不太了解，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)孩子的期望過(guò)高或過(guò)低的情。

假日里

該如何待孩子

十一長(zhǎng)假雖然是“假日父母”和孩子難得的團(tuán)聚時(shí)間，但專家提醒“假日父母”注意三多三少：

多觀察 少呵斥 平時(shí)和孩子相處時(shí)間少，很多家長(zhǎng)會(huì)逮住放假的機(jī)會(huì)，希望給孩子更多的教育，看到孩子有些做得不對(duì)的地方，就容易簡(jiǎn)單呵斥，讓孩子覺(jué)得還不如不和父母在一起。而事實(shí)上，孩子的諸多行為都是有原因的，父母不要看到后就簡(jiǎn)單指責(zé)，要盡量多觀察孩子，到底是有了哪些變化。

多交流 少嬌慣 “假日父母”覺(jué)得，平時(shí)對(duì)孩子疏于關(guān)心，在相聚的時(shí)候就要盡量滿足孩子的要求，但這樣的方式往往適得其反。平時(shí)對(duì)孩子越不感興趣，孩子就越想要更多的請(qǐng)求，盡量滿足孩子的愿望，孩子就會(huì)變強(qiáng)，培養(yǎng)任性的性格，引起惡性循環(huán)。相反，應(yīng)該盡量用孩子喜歡的方法進(jìn)行交流，讓孩子從內(nèi)心深處理解父母的困難。

多精神，少物質(zhì)假期帶孩子去干什么好？吃大餐？逛公園？這些對(duì)成年人來(lái)說(shuō)是無(wú)法抵抗的樂(lè)趣，對(duì)孩子更有誘惑。不過(guò)專家認(rèn)為，與其在假日里給孩子“惡補(bǔ)”物質(zhì)大餐，不如讓孩子獲得更多精神世界的收獲。比如帶孩子去博物館參觀、看一場(chǎng)有意義的電影、聆聽(tīng)一次音樂(lè)會(huì)、看一次畫(huà)展等等，更有利于陶冶孩子健康的情操。

不過(guò)，緊張的現(xiàn)代生活確實(shí)讓年輕的父母?jìng)冇袝r(shí)不得不“顧此失彼”，專家提醒家長(zhǎng)也可以從以下幾個(gè)方面“亡羊補(bǔ)牢”：

與孩子建立穩(wěn)定的情感依附關(guān)系 年輕的父母應(yīng)重新制訂生活的優(yōu)先次序，降低工作在生活中所占的比重，對(duì)孩子有所承擔(dān)。很多人認(rèn)為嬰幼兒還沒(méi)懂事，其實(shí)能夠在0之3歲建立穩(wěn)定的依附關(guān)系非常重要，這是形成性格及情緒的重要基礎(chǔ)。依靠關(guān)系穩(wěn)定，有助于建立社交關(guān)系。只有當(dāng)孩子感到被愛(ài)和安全時(shí)，他們才能建立自信，知道如何與人相處。

讓孩子有感情的寄托，可以把孩子放在孩子那里，讓管理孩子的人告訴孩子，如果想母親的話，可以和孩子說(shuō)話的錄音帶或者錄音帶，每天給孩子打電話。的雙曲馀弦值。