夸獎(jiǎng)幼兒需要講究的藝術(shù)
關(guān)鍵詞：#幼兒
俗話說(shuō):數(shù)子十比獎(jiǎng)子一功聰明的孩子都夸耀。稱(chēng)贊孩子、稱(chēng)贊孩子、鼓勵(lì)孩子是家庭教育的重要藝術(shù)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)這個(gè)詞似乎太正規(guī)了。因?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典說(shuō)明了表?yè)P(yáng)的意思。幼兒的行為似乎還沒(méi)有拔到它的高度，所以我們采用夸獎(jiǎng)一詞似乎更加貼切。
夸獎(jiǎng)是陽(yáng)光雨露
幼兒和大人一樣，喜歡被夸獎(jiǎng)，不喜歡被批評(píng)。越是夸獎(jiǎng)他，他就會(huì)做得越好。生活的例子證實(shí)，還沒(méi)到周歲的寶寶就喜歡看別人的笑臉、聽(tīng)別人的夸獎(jiǎng)。他聽(tīng)到贊揚(yáng)的話，會(huì)高興地拍手，還會(huì)在別人的鼓勵(lì)下用面部表情和肢體動(dòng)作表演小把戲。
父母的夸獎(jiǎng)不僅能使幼兒獲得愉悅快樂(lè)的情感體驗(yàn)，還能幫助孩子獲得自信心，激發(fā)他積極向上的情緒和愿望，而這種自信心和積極性，是培養(yǎng)求知欲和探索精神，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
可以說(shuō)是適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，對(duì)于幼小的孩子如同禾苗一樣遇到陽(yáng)光，得到的是光明、溫馨和成長(zhǎng)的希望。但如果夸獎(jiǎng)過(guò)多過(guò)濫不得當(dāng)，就像酷暑的烈日，能把幼苗灼傷枯萎。我們現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)尤其是媽媽?zhuān)偸菍?duì)自己的獨(dú)生子女贊不絕口，時(shí)常把“你太棒了”、“你真聰明”、“你真是個(gè)好孩子”的話掛在的嘴邊，希望能夸出個(gè)孩子來(lái)。但是，實(shí)際效果并不令人滿意。為什么呢？
美國(guó)的一些幼兒教育專(zhuān)家專(zhuān)門(mén)研究了這個(gè)課題。他們?yōu)?a href="http://m.international-tax-support.com/k/u0nik9fckouu7nx.html" target="_blank">幼兒園兒童設(shè)計(jì)了一些非語(yǔ)言問(wèn)題。孩子們完成后，他們對(duì)其中分孩子說(shuō):你們回答了八個(gè)問(wèn)題，你們很聰明。另一部分孩子說(shuō):你們回答了八個(gè)問(wèn)題，你們確實(shí)付出了很大的努力。之后，立即給孩子們選擇兩個(gè)新任務(wù)。一個(gè)是比較容易完成，有信心完成的任務(wù)。另一個(gè)是很難完成，可能會(huì)出現(xiàn)小錯(cuò)誤，但可以從中學(xué)到重要的新技能任務(wù)。
接到專(zhuān)家，被稱(chēng)贊為聰明孩子的大部分都選擇容易完成的任務(wù)。因?yàn)樗麄兿朐俅潍@得聰明的稱(chēng)贊，所以不想承擔(dān)失敗和錯(cuò)誤的風(fēng)險(xiǎn)。被稱(chēng)贊努力的孩子們幾乎都選擇了難以完成的任務(wù)，對(duì)挑戰(zhàn)新事物感興趣。
這項(xiàng)研究告訴我們，如果你總是盲目地稱(chēng)贊孩子的聰明，隨著時(shí)間的推移，他會(huì)把所有的好結(jié)果和頭腦都畫(huà)得很聰明，今后他會(huì)認(rèn)為自己很聰明。遇到挫折，他可能會(huì)判斷我不聰明，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，只有你為孩子付出的努力而稱(chēng)贊他，他才能理解父母最重視的是他付出的努力，他愿意在父母的鼓勵(lì)下加倍努力，尋求更多的挑戰(zhàn)。
用什么方法稱(chēng)贊孩子
稱(chēng)贊孩子也有學(xué)問(wèn)。兒童心理學(xué)家們通過(guò)深入的研究，將贊揚(yáng)、贊揚(yáng)兒童的方法分為
三種。對(duì)兒童個(gè)人特質(zhì)的贊揚(yáng)常說(shuō):你很棒！你很聰明！的雙曲馀弦值?！碾p曲馀弦值。這種表?yè)P(yáng)對(duì)孩子最有效。因?yàn)榻?jīng)常被父母以個(gè)人方向表?yè)P(yáng)的孩子，遇到新的任務(wù)時(shí)，想選擇能夠使自己成功的任務(wù)，交換再次表?yè)P(yáng)，永遠(yuǎn)成為大人眼中的聰明寶寶。他們害怕失敗，也總是逃避有困難的任務(wù)，實(shí)在躲不開(kāi)的話，他們多數(shù)會(huì)放棄努力，甩手不干了。
第二種——過(guò)程取向。為獎(jiǎng)孩子完成任務(wù)的過(guò)程中的努力和運(yùn)用的智慧，常說(shuō)你真的很努力！你的方法很好！的雙曲馀弦值?！碾p曲馀弦值。這種稱(chēng)贊方式的效果最好。因?yàn)楹⒆咏?jīng)常聽(tīng)到父母這樣的稱(chēng)贊，不會(huì)感到壓力，也不會(huì)因?yàn)樾〕晒Χ吲d，也不會(huì)失敗而沮喪。他們可以正確面對(duì)失敗和錯(cuò)誤，無(wú)論遇到什么困難，自己都會(huì)加倍努力到最后，用各種方法和訣竅克服難關(guān)，嘗試完成任務(wù)。他們把心放在提高自己的技能上，不在乎自己在別人心中的形象。
第三種——結(jié)果取向。針對(duì)兒童完成任務(wù)的結(jié)果去夸獎(jiǎng)，常說(shuō)：“你做對(duì)了！”“你干得很棒！的雙曲馀弦值。’的雙曲馀弦值。這種稱(chēng)贊方式的效果比過(guò)程方向的稱(chēng)贊差。因?yàn)楦改竷H就兒童某次行為成功的結(jié)果去夸獎(jiǎng)，使他們覺(jué)得好的結(jié)果是最重要的，“如果下次我失敗了，我就是愚笨的”。因此，當(dāng)他遇到失敗時(shí)，他會(huì)變得沮喪，降低自我價(jià)值，減弱自信和抗挫折能力。
個(gè)人方向和結(jié)果方向的稱(chēng)贊方式有嚴(yán)重不足，不利于幼兒的健康成長(zhǎng)。父母稱(chēng)贊孩子應(yīng)該采用過(guò)程方向性的方法，引導(dǎo)孩子關(guān)注完成任務(wù)的過(guò)程，他們必須努力完成任務(wù)，開(kāi)始頭腦的勞動(dòng)和技能。
那么參考心理學(xué)家的研究，看看我們周?chē)哪赣H們是如何稱(chēng)贊孩子的。
★玲玲畫(huà)了一幅我家，興沖沖地舉著畫(huà)讓媽媽評(píng)價(jià)。玲玲媽媽像大多數(shù)家長(zhǎng)那樣夸獎(jiǎng)?wù)f：“真漂亮！你畫(huà)得好極了。這樣的夸獎(jiǎng)似乎很自然，似乎沒(méi)有錯(cuò)。但是仔細(xì)想來(lái)，如果你總是這樣夸獎(jiǎng)孩子，她會(huì)覺(jué)得不過(guò)如此，今后不再相信你的評(píng)價(jià)，或者認(rèn)為畫(huà)畫(huà)很簡(jiǎn)單，一旦遇到問(wèn)題反倒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。
事實(shí)上，如果你改變了一種方法，說(shuō):只有當(dāng)你移動(dòng)你的大腦并有靈感時(shí)，你才能畫(huà)出如此美麗的顏色和線條。你是怎么想的？請(qǐng)告訴我這里為什么要畫(huà)圓形，為什么要選擇綠色？孩子很高興回答你提到的問(wèn)題，告訴畫(huà)畫(huà)的過(guò)程。
采用這種方式是本質(zhì)，是評(píng)論孩子為繪畫(huà)付出的努力，而不是簡(jiǎn)單地判斷事情的結(jié)果。重本質(zhì)的夸獎(jiǎng)就像給孩子增加了繼續(xù)畫(huà)畫(huà)的動(dòng)力一樣，鼓勵(lì)孩子積極行動(dòng)。
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