青春發(fā)育期和性教育
關(guān)懷小孩——
大家每一個人青春發(fā)育期的主要表現(xiàn)各有不同。這一階段有多種類型的小孩：有的不斷進取，有的懶散愚鈍，有的干凈整潔整潔，有的邋里邋遢污濁，這些。大家也發(fā)覺，有一些成人，乃至老年人的舉動言談舉止仍像青春發(fā)育期的小孩。從個體心理學(xué)的見解看來，這并不讓人驚訝，它只是代表著這種成人在青春發(fā)育期階段終止了發(fā)展。事實上，在個體心理學(xué)來看，青春發(fā)育期是全部個人必經(jīng)之路的發(fā)展階段。事實上，在個體心理學(xué)來看，青春發(fā)育期是全部個人必經(jīng)之路的發(fā)展階段。大家并不認為發(fā)展的一切階段或遭受的一切自然環(huán)境會更改一個人。他們僅僅起著提前準備性檢測的作用，即他們僅僅做為一種把以往產(chǎn)生的性格特點展現(xiàn)出來的新領(lǐng)域。
表明個人特質(zhì)
我們在青春發(fā)育期比之前一切階段更能看得出一個人的日常生活設(shè)計風格。這當然是由于青春發(fā)育期比兒時離真真正正的成人更近。這時候大家更非常容易見到他對生活的態(tài)度，見到他是不是便于和人交朋友，是不是具備社會興趣。一個太欠缺社會興趣的人，其社會興趣有時候會以浮夸的方式主要表現(xiàn)出去。這種處在青春發(fā)育期的小孩的社會興趣缺失了一種分寸，一心只想要為了更好地別人犧牲自己的權(quán)益。她們的社會興趣過度明顯，進而會阻攔他們自己的發(fā)展。我們知道，一個人要好想對別人感興趣，并為公用事業(yè)拼搏，他最先務(wù)必把自己的事兒搞好，他務(wù)必有物品可奉獻給社會，假如這類奉獻確實有內(nèi)容、有使用價值得話。
另一方面，大家見到，很多在14至20歲中間的青少年兒童缺失了社會興趣。她們14歲離去院校，便失去與同學(xué)和老友的觸碰和聯(lián)絡(luò)，而創(chuàng)建新的社交聯(lián)絡(luò)又必須 較長的時間。在這段時間，她們覺得與社會徹底的防護。
表明本人的崗位心態(tài)
下面是崗位難題。青春發(fā)育期會表明出一個人的崗位心態(tài)。大家會發(fā)覺，有一些青少年兒童逐漸越來越自立自強，工作中優(yōu)異，表明她們踏入了身心健康的發(fā)展趨勢之途。反過來，有的人則在青春發(fā)育期終止了發(fā)展。她們不可以給自己尋找適合的崗位，持續(xù)瞎折騰——要不轉(zhuǎn)換工作中，要不轉(zhuǎn)換院校，這些。不然，她們便會渾渾噩噩，壓根不想上班。這種難題并并不是在青春發(fā)育期才造成的，他們僅僅在青春發(fā)育期時才清楚地露出水面罷了，他們是以往產(chǎn)生的。如果我們真真正正掌握一個孩子，如果我們給與他更為單獨地表述自身的機遇，而不是像童年時那般隨處被監(jiān)控、監(jiān)測和限定，大家就能預(yù)測分析他在青春發(fā)育期時的主要表現(xiàn)。
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