文化教育孩子一定要選最好的機(jī)會(huì)

農(nóng)戶種地要抓住農(nóng)事，戰(zhàn)事要抓住戰(zhàn)斗機(jī)，文化教育孩子也一樣，一定要挑選最好機(jī)遇。一樣的文化教育，若機(jī)會(huì)選的不一樣，其實(shí)際效果是有很大的差別的。例如影片《牧馬人》中的主人家李秀芝，在戀人各項(xiàng)政策時(shí)發(fā)放了巨額薪水，她們純真而孩子氣的孩子說：“呀，這么多錢，長大以后因?yàn)槲耶?dāng)右派分子！”，電影的主角就抓住這一機(jī)會(huì)沒放，文化教育孩子說：“錢要依靠自己的兩手賺來?；ǖ牟庞腥?，并不是自身賺來的一個(gè)也不必！”話雖很少，但展現(xiàn)了工作女性的自立、勤快的高雅質(zhì)量，與此同時(shí)也抓住了文化教育孩子的最好“熟度”。那樣的“熟度”在大家的現(xiàn)實(shí)生活中隨時(shí)隨地都能夠?qū)ふ遥幕逃⒆右欢ㄒプ∵@類黃金時(shí)間。

文化教育孩子一定要注重“機(jī)敏”和造型藝術(shù)緊密結(jié)合

當(dāng)孩子與父母明確提出的規(guī)定產(chǎn)生“頂住”的情況下，應(yīng)采用曲折的方法。轉(zhuǎn)移注意力，造型藝術(shù)而又恰當(dāng)?shù)慕鉀Q，那樣能夠待他的穩(wěn)定情緒時(shí)，再開展文化教育，例如你帶孩子去百貨大廈的兒童玩具店參觀考察時(shí)，原本想使他開闊視野，可他看到上100元的兒童車非買不可，不給他們買的緣故有二點(diǎn)，一是家中的一臺(tái)舊的，第二是今日沒有帶那么多錢，但他又又哭又鬧不僅，看熱鬧的人也許多 ，你被他鬧的滿身是汗，在沒法離去百貨大廈的狀況下，你突然想到了轉(zhuǎn)移注意力的方法，說：“昨日聽你老師說你一直在幼稚園用積木蓋的小院很美，，并且蓋的快又準(zhǔn)，來，大家看一下這種積木和你們幼稚園的積木是否一樣的?！彼宦犚欢〞?huì)把眼盯在積木上，這時(shí)候哭泣聲停了，并跟你向積木走去，并選了一付新奇的積木，他一樣會(huì)歡歡喜喜的跟你回家了。那樣的教育理念便是“機(jī)智性”與“表現(xiàn)力”緊密結(jié)合，這必須 父母擅于對于詳細(xì)情況，靈活應(yīng)變的采取措施的教育理念。

孩子在被惹惱時(shí)，父母要學(xué)好冷暴力

當(dāng)孩子產(chǎn)生矛盾和打架斗毆時(shí)，心態(tài)是很不穩(wěn)定的，父母要何其到細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心！理智、理智、再理智！如：兩個(gè)人爭吵使你講理時(shí)，你看看了她們都?xì)鉀_沖的模樣，你需要理智沉著冷靜的學(xué)會(huì)放下手上的事，笑著說：“你們倆有建議，對于我也是有建議呀？”這類始料未及的提問把她們兩都搞愣了，并且都是會(huì)誰是大歌神的說“沒有”，這時(shí)候你覺得“哪好，先把這個(gè)iPhone吃完了再給大家講理，在進(jìn)食的情況下誰也不能講話。進(jìn)食發(fā)言不環(huán)境衛(wèi)生?！钡萯Phone吃了，氣也消得差不多了，這時(shí)候你無須急著問她們爭吵的事，機(jī)后是問她們iPhone怎么樣吃？她們一定會(huì)說“美味”，你借機(jī)說：“光吃水果不好，得幫我把廢棄物倒了?！钡人齻兲е鴱U棄物倒完后。你再聊“剛剛打架斗毆對嗎？”在這類狀況下就不容易相互之間斥責(zé)了，僅有搶著認(rèn)可自身的“不對”。但你或是要問明狀況，在掌握狀況的前提條件下，你能適度的指責(zé)一兩句，給他們講清友情有些道理，她們會(huì)贊不絕口的相互之間致歉，這時(shí)候你能說：“好啦再一塊玩兒會(huì)吧?！奔偃缒阋婚_始就問她們誰對到底是誰的錯(cuò)，毫無疑問誰也不愿承認(rèn)錯(cuò)誤。但有的父母涵養(yǎng)極差，只看見自己的孩子好，害怕自身孩子吃大虧，它是很壞的家風(fēng)家訓(xùn)。這類云開日出的解決叫“冷暴力”，這類化怒為喜的遷移方法便是“以知讓人”、“以情動(dòng)人”、“以意樹人”、“以行練人”。這即文化教育了自身的孩子，也文化教育了他人的孩子，你一直在孩子的心里就擁有威信和權(quán)威，反過來，2個(gè)孩子的父母，都給自己的孩子爭理，究竟能爭來什么？爭來的結(jié)果是寵壞了自身的孩子，孩子了解不上錯(cuò)在哪兒，父母的威信和權(quán)威都丟失。那樣的案例在現(xiàn)實(shí)生活中許多 。

對孩子要“嚴(yán)”、“愛”適當(dāng)

有許多 的父母對“嚴(yán)”和“愛”把握不足適當(dāng)，不正確的把千依百順視作“愛”，也是有的覺得嚴(yán)格的教導(dǎo)便是“愛”，也有的人覺得孩子不打不成器，實(shí)際上 ，這種全是片面性的和不正確的了解。

真真正正的“愛”孩子，一定要全方位的剖析孩子的特性和優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)恼_引導(dǎo)她們應(yīng)該怎么做，而不是不應(yīng)該怎么做，要使她們真真正正的了解到：什么是善，什么是美，什么叫真，什么叫假，什么叫惡，什么叫丑。要盡早的強(qiáng)調(diào)她們很有可能產(chǎn)生的缺陷，要采用夸獎(jiǎng)實(shí)際而評語抽象性。要保證仁慈并不是嬌慣，教導(dǎo)并不是強(qiáng)制性，放開手并不是縱容，嚴(yán)苛并不是責(zé)罵，真真正正的在孩子的身上反映出：“嚴(yán)中有格，嚴(yán)愛融合，愛、嚴(yán)適當(dāng)”。切勿搞那類時(shí)冷時(shí)熱的親子教育方式，那般孩子會(huì)手足無措，手足無措。