某一天，你忽然發(fā)覺(jué)孩子會(huì)說(shuō)臟話了?！叭ツ愕摹?、“特么”、“王八蛋”，當(dāng)孩子用帶上稚嫩的響聲講出那樣的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，做為家長(zhǎng)是否有一些難以相信自身的耳朵里面呢？因?yàn)槭苤苓叚h(huán)境的負(fù)面影響，再加上孩子有喜愛(ài)模仿的本性，因此在語(yǔ)言學(xué)習(xí)全過(guò)程中那樣的狀況并許多 見(jiàn)。應(yīng)對(duì)孩子的這類各種不良行為，家長(zhǎng)能夠 采用下邊好多個(gè)方式：

第一招：冷暴力法

冷暴力法又稱之為消散法，就是指某一個(gè)人行為不斷發(fā)生時(shí)，若這一個(gè)人行為無(wú)法得到加強(qiáng)，這類個(gè)人行為的發(fā)病率便會(huì)減少。

具體辦法是當(dāng)孩子說(shuō)臟話時(shí)，不打孩子，都不和孩子說(shuō)大道理，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，對(duì)他沒(méi)理不談。漸漸地，孩子感覺(jué)沒(méi)意思當(dāng)然就不多說(shuō)了。這兒必須 提示家長(zhǎng)的是：千萬(wàn)別火冒三丈，主要表現(xiàn)出出現(xiàn)異常惱怒的模樣，或反復(fù)孩子的粗話，那樣不僅不可以解決困難，只能加強(qiáng)這類各種不良行為。

第二招：模仿治療法

模仿治療法又稱之為示范法，就是指仔細(xì)觀察他人的個(gè)人行為，學(xué)習(xí)培訓(xùn)和得到優(yōu)良個(gè)人行為，降低和清除各種不良行為的一種糾正方式。

仔細(xì)觀察他人的行為來(lái)更改個(gè)人個(gè)人行為是非常合理的，其關(guān)鍵種類有：影視制作模仿法、錄影模仿法、讀本模仿法、當(dāng)場(chǎng)模仿法、參加模仿法等。家長(zhǎng)能夠 編童話故事讓孩子自身感受，它是典型性的讀本模仿法。編童話故事的與此同時(shí)，在小故事中給孩子一些好的提議，例如在他發(fā)火的情況下能夠 請(qǐng)人傾吐或是和鐘愛(ài)的小玩具講話等，而不能用說(shuō)臟話的方法?？偠灾议L(zhǎng)能夠 應(yīng)用多種多樣對(duì)策去協(xié)助孩子模仿學(xué)習(xí)培訓(xùn)優(yōu)良的個(gè)人行為，最后使他改正各種不良行為。

第三招：認(rèn)知能力行為療法

這類方式的類型許多 ，心理學(xué)專家貝克的認(rèn)知行為療法注重少年兒童對(duì)自身個(gè)人行為的了解，重視根據(jù)立即干涉和復(fù)建等方式來(lái)更改少年兒童的認(rèn)知能力，進(jìn)而更改少年兒童的個(gè)人行為。

基本上流程以下：

第一步：掌握孩子的身上存有的各種不良行為，協(xié)助他了解到說(shuō)臟話是一種不太好的個(gè)人行為。

第二步：幼兒階段的孩子自我認(rèn)同并未分裂出行為主體與行為主體。因此，如果你詢問(wèn)他：“罵臟話怎么樣？”他一般會(huì)回應(yīng)：“不太好！”這是由于在他的自我認(rèn)同中，說(shuō)臟話是他人做的，不包括他自己。他說(shuō)道這種粗話，僅僅在模仿，感覺(jué)好玩兒罷了。因而，你不要從品德修養(yǎng)的視角去考量這件事情，而應(yīng)教育并積極主動(dòng)暗示著孩子：這類個(gè)人行為不是對(duì)的。

第三步：對(duì)孩子的各種各樣優(yōu)良主要表現(xiàn)，一定要給與適度的意見(jiàn)反饋與加強(qiáng)，如能改正問(wèn)題，或是主要表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)良的征兆時(shí)就立即夸獎(jiǎng)他，使他完全糾正說(shuō)臟話的壞個(gè)人行為。

第四招：環(huán)境隔離法

你何不細(xì)心想一想：孩子為何說(shuō)臟話？假如追因追溯以后，發(fā)覺(jué)他是遭受欠佳環(huán)境的危害，那麼就該采用環(huán)境隔離法，使他避開(kāi)欠佳環(huán)境，不許他跟一些說(shuō)臟話的孩子一起玩。

第五招：適度處罰法

假如孩子長(zhǎng)大以后一點(diǎn)，例如到五六歲，仍有這類各種不良行為，就可以給他們適度的處罰，促進(jìn)他反思自己的個(gè)人行為。