許多家長跟我說如何提升孩子的寫作水平，實際上方式非常簡單，便是多閱讀。”27日，育才小學高級教師屈小青拜訪“晨報名師講堂”，提議家長塑造孩子時少點課程輔導，多一些陪考。

屈小青一直提倡孩子多讀書，她教過的學員在全省讀書比賽中得獎面較大 。上年的楚才作文比賽，校園內由她指導的學員共獲得了四個特別獎的優(yōu)異成績。

一位家長當場資詢屈小青，不管如何去指導孩子、啟迪孩子，便是看不到孩子的寫作能力提升，“到底是哪里出了難題？”

屈小青引入一句老話“讀書破萬卷，下筆如有神”告知家長，只需書讀得多，當然便會有累積，到一定水平時孩子會自發(fā)性地用筆來創(chuàng)作。“提議家長降低孩子的數學課等課程類輔導，多一些時間陪孩子讀書?！鼻∏嗾f，孩子讀書，無形之中提升了閱讀和寫作水平，更能從這當中提升對日常生活和社會發(fā)展的感受，對孩子情商智商的發(fā)展、未來長大也極有協(xié)助。

屈小青說，孩子剛開始閱讀時，不建議家長立刻逼著孩子寫讀書體會心得，待孩子慢慢喜愛上閱讀后，激勵孩子入讀過的內容寫一兩句或一2段的文本，逐漸塑造孩子的邏輯思維能力

小竅門讓孩子迷上閱讀

妙用小故事

小故事是少年兒童最鐘愛的一種文學形式。家長可從孩子最有興趣的小故事下手，從聽別人故事、讀故事、講故事逐漸，慢慢塑造她們的閱讀工作能力。家長盡量少給孩子看講理的書，多看看童話故事書。

使用新聞媒體

很多優(yōu)秀生都把看書報刊、看電視劇、社區(qū)實踐活動作為學習培訓的大課堂。例如《西游記》等名篇已拍出電視機，讓孩子看了電視機后再賞析書，更通俗易懂，更有意思。一學期能讀一部名篇也是一個很大的獲得。

恰當送書

每一個孩子的個人愛好不一樣，家長應依據孩子的特性念頭激發(fā)她們的閱讀興趣愛好，例如家長能夠把為孩子買的書給老師，讓教師贈給孩子。

適度獎賞

家長能夠將逛圖書店，買孩子鐘愛的書，做為獎賞。讓孩子在在潛意識中里覺得閱讀是無上光榮的，是快樂的事。

因候選人書

不一樣年齡層的孩子有不一樣的認字工作能力和邏輯思維能力，要依據孩子的閱讀工作能力來挑選書本。假如孩子尤其喜愛閱讀，可挑選略微高過孩子總體水平的書本。反過來，假如孩子討厭閱讀，能夠挑選略低孩子總體水平的書本。

書讀雜些

初期閱讀并不一定非讀文字。一些孩子隨便能看懂界面，輕輕松松地從這當中發(fā)覺角色的小表情、姿勢、情況，并將之串連起來進一步了解情節(jié)。

激勵孩子自小讀書“雜”些。故事類強的童話故事和小說集能夠讀，歷史時間、自然地理、天文學、社會發(fā)展及其和社會科學搭界的書本也可以讀。一個人兒時書讀得愈雜，今后的知識層面通常愈廣。