咨詢(xún)者———孫嘉：我孩子現(xiàn)在是初二，一直以來(lái)考試成績(jī)都比較好，大家全家人對(duì)他的期待也非常大。在家里啥事都不必他做，只需他舒心讀書(shū)，初中升高中時(shí)要考個(gè)重點(diǎn)高中。只需能考入重點(diǎn)高中，之后就會(huì)有期待上一個(gè)好學(xué)校，找份好的工作了?？山诓磺宄趺蠢?，他仿佛對(duì)念書(shū)愈來(lái)愈沒(méi)興趣了，一直提不起來(lái)勁看來(lái)書(shū)。大家也跟他說(shuō)道了好幾回：“你再努勤奮，一定能變成院校的引領(lǐng)者，干萬(wàn)不可以舍棄。”可他一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)，這可怎么辦啊？

走訪(fǎng)調(diào)查權(quán)威專(zhuān)家：我國(guó)第一批二級(jí)心里咨詢(xún)師、浙江婦兒文化活動(dòng)中心心理輔導(dǎo)部科長(zhǎng)萬(wàn)紅。

“做為家長(zhǎng)，不必給孩子定過(guò)高的總體目標(biāo)。在大家我國(guó)現(xiàn)階段的應(yīng)考學(xué)習(xí)環(huán)境里，家長(zhǎng)與老師包含孩子們自身都做不到對(duì)考試分?jǐn)?shù)不在意。孩子們?cè)谀菢拥淖匀画h(huán)境里自身工作壓力就十分變大，做為父母要盡可能去理解她們，協(xié)助她們制訂符合實(shí)際的個(gè)人目標(biāo)。個(gè)人目標(biāo)越實(shí)際越好，太金剛級(jí)太高的總體目標(biāo)，或是最近難以完成的總體目標(biāo)，都是有很有可能讓孩子造成舍棄的想法?！比f(wàn)科長(zhǎng)說(shuō)，實(shí)際上 ，孩子對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)喪失興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)的義務(wù)也很大，“假如想讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，就需要盡可能給予她們激勵(lì)，就算是一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)展。謹(jǐn)記不必對(duì)孩子的期待過(guò)高，更不必把自己‘杰出的理想化’強(qiáng)加于給孩子，不考慮到孩子的念頭和體會(huì)，不考慮到孩子的實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)。不必把考試成績(jī)看得過(guò)重，只需今日比昨日有發(fā)展就可以了，讓孩子漸漸地一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)展，不必讓孩子由于沒(méi)有做到你們的規(guī)定而有羞恥感和負(fù)罪感。”

有一點(diǎn)非常值得提示家長(zhǎng)的是，不必把自己的孩子與他人去比，雖然那樣很有可能會(huì)塑造孩子的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)心理狀態(tài)。這會(huì)讓孩子太早學(xué)好提防他人，把他人都當(dāng)做敵人，會(huì)防礙他未來(lái)進(jìn)到社會(huì)發(fā)展后與朋友中間創(chuàng)建優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神實(shí)質(zhì)，比較嚴(yán)重得話(huà)還會(huì)繼續(xù)發(fā)生社會(huì)發(fā)展融入欠佳。

另一方面，要讓孩子單獨(dú)自信心。好長(zhǎng)時(shí)間至今，大家的家長(zhǎng)對(duì)孩子全是過(guò)多維護(hù)的，害怕孩子受一點(diǎn)損害，促使孩子辦事不自在手和腳。有的父母還會(huì)繼續(xù)很實(shí)際地幫孩子設(shè)計(jì)方案“人生道路”整體規(guī)劃，使許多 孩子失去自身的興趣愛(ài)好，做著自身并不愿做的事。但是在現(xiàn)代社會(huì)里，孩子們進(jìn)到社會(huì)發(fā)展后或是必須 時(shí)刻應(yīng)對(duì)“挑選”，不論是積極的或是處于被動(dòng)的。這就必須 孩子具備自覺(jué)性、責(zé)任感、挑選工作能力、判斷力，假如這一孩子僅僅處于被動(dòng)地聰明，等待家長(zhǎng)去做決定，那他即便 不被他人欺壓也會(huì)被他人瞧不起。

那麼，怎樣塑造孩子的獨(dú)立能力呢？最先，要自小讓孩子學(xué)好自身去處理自身的難題，使他從一件件瑣事中搞清楚，每一個(gè)人都是有自身的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)她們經(jīng)歷了失敗，要協(xié)助孩子剖析失敗的緣故，來(lái)協(xié)助孩子提升對(duì)事情的分辨和邏輯思維能力。謹(jǐn)記，不必懲罰失敗。家長(zhǎng)能夠懲罰懶散、躲避、逃避責(zé)任等各種不良行為，但不必懲罰失敗。失敗是一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全過(guò)程，懲罰失敗很有可能會(huì)傷害到孩子造就的驅(qū)動(dòng)力，要激勵(lì)孩子在失敗中發(fā)展、頑強(qiáng)。次之，要把挑選的支配權(quán)給孩子，讓孩子變成自身的主人家。讓孩子了解有一些事兒父母僅僅給予建議，最終的決策權(quán)或是取決于你，并且伴隨著成長(zhǎng)，自己來(lái)決策的事兒會(huì)愈來(lái)愈多。自然，家長(zhǎng)要信賴(lài)自身的孩子，由于信賴(lài)比懲罰更能激發(fā)孩子的責(zé)任感。此外，不能用過(guò)多的規(guī)定限定孩子的隨意，讓孩子做一些自身喜愛(ài)的事，不必一切事都替代包辦代替。