家庭教育的6項(xiàng)任務(wù)

培養(yǎng)孩子的自尊心:自尊心是孩子人格的背景，是成長的動(dòng)力。最好的辦法是尊重孩子，無條件地愛孩子。

培養(yǎng)孩子的自信心：最簡單的方法就是鼓勵(lì)，有了“我能行”的信念，孩子就能發(fā)揮出自己的潛能。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心：讓孩子從小學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)，自己的事情自己解決。有責(zé)任才能成長。

培養(yǎng)孩子的積極進(jìn)取精神:讓孩子從小就有信念，通過自己的奮斗實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣:一個(gè)人把學(xué)習(xí)視為有興趣還是痛苦，主要取決于孩子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。父母可以通過玩游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅。

培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣:好習(xí)慣是成功的高速公路。一個(gè)人的習(xí)慣決定了他的日常行為決定了他的成就。

家長要成為孩子的精神供氧者

如果你能記住

如果你能在我能做的時(shí)候一個(gè)人走一步。”“如果您能用您的愛感受我的人生，而不破壞我自由呼吸的空間”、“如果您能理解，我觀察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺”……

董進(jìn)宇博士深情演繹馬迪·金《如果您能記住》，從一個(gè)孩子的角度道出對父母的深切期盼，令不少向他咨詢的父母眼角濕潤，悔恨愧疚。

家長最需要技巧卻普遍缺乏訓(xùn)練

董博士認(rèn)為，當(dāng)家長最需要技巧卻普遍缺乏訓(xùn)練，教育孩子是個(gè)長期的工作，雖然人人都渴望立竿見影。

一位母親說，過去罵孩子，恨鐵不成鋼，孩子看到自己就躲起來，母子關(guān)系僵硬。董博士的一句話喚醒了自己。愛，毫無疑問，必須重視表達(dá)方式。面對孩子成長中的錯(cuò)誤，父母應(yīng)該用責(zé)罵推出他，還是用愛和責(zé)任推出他，仔細(xì)考慮，講技術(shù)。董博士指出，面對孩子的學(xué)習(xí)、生活中的各種問題，是推進(jìn)還是拉動(dòng)考驗(yàn)，包括教育、人際關(guān)系、心理學(xué)等方面的儲(chǔ)備。

很多家長非常重視教育，強(qiáng)迫孩子考名校，但忽視了自己在孩子的生活中扮演的角色。董博士指出，真正的好父母必須扮演好孩子生活中不可或缺的六個(gè)角色。

不僅要給孩子吃喝，還要成為孩子的拉隊(duì)隊(duì)長、人生教練、生命領(lǐng)導(dǎo)、知心朋友，最重要的是成為孩子的精神供氧者。優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法和優(yōu)秀的監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人必須先把自己成長為大樹，給孩子遮住日子。孩子的健康成長，需要父母給予他的愛，陪伴，確認(rèn)，鼓勵(lì)和表揚(yáng)，一句話，孩子的心理，人格成長都需要心靈的養(yǎng)料，這些都需要父母供應(yīng)。

教育孩子8個(gè)錦囊

無條件的愛、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、確認(rèn)、理解、陪伴、制定規(guī)則、批評。

很多家長認(rèn)為給孩子洗衣服，做飯是愛孩子，以孩子好好學(xué)習(xí)為條件。事實(shí)上，愛是一種生命喜歡另一種生命的感情，是無條件的，是對這種生命的整體接受。當(dāng)孩子被無條件地愛著時(shí)，他的自信心就會(huì)大增。

苦學(xué)是因?yàn)榕d趣絕非僅靠意志力

三大“高壓線”

董博士認(rèn)為，現(xiàn)在很多的家長正在毫不知情地觸犯著家庭教育中的三大“高壓線”。

董進(jìn)宇所指的高壓線，第一條是忽視孩子的存在。不關(guān)心孩子提出的問題，不聽孩子的說明，會(huì)損害孩子的自尊心和自信?！昂雎院⒆拥拇嬖凇笔潜却蛄R孩子還嚴(yán)重的惡習(xí)。第二根高壓線是破壞性批評。這樣做的結(jié)果孩子的缺點(diǎn)，反而固定了缺點(diǎn)。第三條高壓線是強(qiáng)制性的。父母強(qiáng)迫孩子做事，不僅會(huì)殺死孩子的積極進(jìn)取精神和學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)形成被動(dòng)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)不一定要辛苦

孩子只有勤奮努力學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績，這是無數(shù)家長相信的真理，董博士認(rèn)為這是錯(cuò)誤的地區(qū)。他說，只有在學(xué)習(xí)中感受到幸福，才能充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。董進(jìn)宇博士表示，他在學(xué)生中做過調(diào)查，95%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)很痛苦。在這些痛苦的學(xué)生心中，現(xiàn)在的痛苦是為了將來的解放，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來的不學(xué)習(xí)。

董博士指出，自古以來對孩子的教育就是吃苦，成為人。這種痛苦的教育被監(jiān)護(hù)人視為古典名言，但是給無數(shù)孩子幼小的心打下了害怕學(xué)習(xí)的烙印，學(xué)習(xí)當(dāng)然不能像監(jiān)護(hù)人那樣。董博士說，學(xué)習(xí)最重要的是有興趣，幸福是興趣的源泉。我們認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力的父母太多了，其實(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子決不是意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書看到一兩點(diǎn)是因?yàn)橛信d趣，這憑意志力是做不到的。

很多家長抱怨自己的孩子不努力，經(jīng)過調(diào)查，其實(shí)大多數(shù)孩子都想努力學(xué)習(xí)，為什么不努力呢？因?yàn)楹⒆記]能在這種努力學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂?！倍┦勘硎?，只有在快樂的心境下，孩子的身體很松弛，而大腦的潛能和注意力卻高度集中，學(xué)習(xí)才有可能有效。一個(gè)認(rèn)為學(xué)習(xí)很難很苦的孩子，往往不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，大腦的潛能和注意力不能高度集中，身體卻很緊張，難怪坐不住。

家長的正確做法是向孩子傳達(dá)學(xué)習(xí)是幸福的觀念→讓孩子從簡單開始，找到勝任感→給孩子及時(shí)的表揚(yáng)和激勵(lì)→讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的規(guī)律→給孩子獎(jiǎng)勵(lì)→最終讓孩子學(xué)習(xí)和快樂！

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