給父母的提議

挫折讓孩子更快發(fā)展。親愛的的父母，請放開手，讓孩子去歷經(jīng)她們應(yīng)當(dāng)歷經(jīng)的一切！

方式一：父母要塑造挫折文化教育觀念

很多父母都覺得，年幼的孩子心理狀態(tài)承擔(dān)能力差，挫折會讓孩子感到恐懼和焦慮不安，不應(yīng)該讓孩子遭到過多的挫折。而事實上，這類意識是極為不正確的。

科學(xué)研究證實，一個人受點挫折，尤其是發(fā)展初期受一些挫折，很有益處。

孩子自小就了解什么是“不成功”，成長以后便能恰當(dāng)?shù)貙Υ怀晒Γ?/p>

孩子自小就在艱難中披荊斬棘，成長以后，他才不容易畏懼艱難；

孩子自小便與挫折“交鋒”，無論結(jié)果怎樣，這類“交鋒”會讓孩子的邏輯思維更活躍性、應(yīng)變動靈便、行動更靈巧……

因而，父母應(yīng)當(dāng)正確對待挫折文化教育的使用價值，把它當(dāng)做是磨練信念、提升 適應(yīng)能力的好方法。

自然，假如父母一味地把挫折文化教育當(dāng)做是吃苦耐勞文化教育，也是片面性的。

實際上，挫折文化教育的目地是讓孩子在感受初中會應(yīng)對挫折并擊敗挫折，塑造孩子的一種耐挫折能力。它不但包含吃苦耐勞文化教育、存活文化教育、科學(xué)教育、心理健康教育，也包含單獨、膽量、信念及心理狀態(tài)承受能力等層面的塑造。挫折文化教育的內(nèi)容是各個方面的，它的目地不只是讓孩子吃點苦、受點挫折，只是時刻地、耳濡目染地從各層面下手塑造孩子的抗挫折能力和耐挫折能力。

方式二：使你的小小男子漢體會并了解“挫折”

在獨生子時期，每一個孩子都注重“我”，無論什么，只需是自身要想的就高聲規(guī)定，而有的父母也無論有效是否，就達(dá)到這類規(guī)定。

父母的這一作法是十分不合理的。這世界并不是為某一個人而構(gòu)建的，總會有順意和不如意的情況下，因此平常父母要“絕情”一點，適度的情況下藏起一半的愛。孩子不如意的情況下要隨遇而安，不必替孩子擋住一切風(fēng)吹雨打，讓孩子受不起一點兒憋屈。僅有使他在碰到的憋屈中，感受挫折的味道，他的耐挫能力才會漸漸地提高。

一位爸爸對孩子的教育產(chǎn)業(yè)可謂是傾盡全力，哪些益智類玩具、多種類型的書籍，只需孩子規(guī)定，他都是會毫不吝嗇地取出自身的錢夾?？墒牵幸淮嗡麉s有意讓孩子心寒了。

六歲的孩子跟父親一塊去購物。在小玩具銀行柜臺孩子選定了一款智能機器人，隨后立在收款臺前笑瞇瞇地看見父親，等待父親給他們支付，由于之前父親總是會很高興地夸他，愿意他的挑選。但這一次，父親卻有意對他說沒有帶夠錢，并且以他早已有一款類似的小玩具為原因拒絕了孩子的規(guī)定。孩子很心寒。

返回家時，母親問及孩子不開心的緣故時，父親很嚴(yán)肅認(rèn)真地說：“大家務(wù)必讓孩子了解，人生非是全部的心愿都是會獲得達(dá)到的。”

是的，人生不盡人意十之八九，沒有澆濕雨的孩子，如何經(jīng)經(jīng)得住人生的狂濤巨浪？這名父親的作法可以說良苦用心，堅信這一孩子兒童時代對“挫折”的體會和理解，必然變成他健康快樂成長的“防彈背心”。

此外，父母有心對孩子開展挫折文化教育，還能夠把自己工作和日常生活中碰到的挫折和不順心告知孩子，讓孩子對挫折有一個全方位的了解，為孩子正確看待各種各樣挫折和不順心樹立榜樣。在這類狀況下，父母對日常生活的喜愛、執(zhí)著、不畏艱難的心態(tài)和堅強的意志，是孩子應(yīng)對挫折時最強大的精神寄托。