在我國當(dāng)今社會發(fā)展里，絕大部分年輕的媽媽已經(jīng)學(xué)生就業(yè)，非常少有時間詳細(xì)地守候她們的孩子渡過嬰兒階段。而孩子的祖父母大部分正處在離休待業(yè)當(dāng)中。因?yàn)樵谖覈膫鹘y(tǒng)式，有許多 家中是三代同堂，客觀性上組成了祖父母關(guān)鍵或相互配合照料嬰兒的狀況。這類家中假如解決好關(guān)聯(lián)，能夠充分發(fā)揮祖父母和父母的分別優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而更為有益于嬰兒的初期發(fā)展。

祖父母有豐富多彩的育兒心得，并且因?yàn)橛H屬關(guān)系，她們從心里里喜愛自身的第三代，她們對孩子的喜愛不遜于父母。但祖父和姥姥終究是老年人，行動上趨于緩慢，她們清靜犯懶的趨向與孩子好動的本性相分歧。有的祖父和姥姥觀念趨向傳統(tǒng)，在修養(yǎng)方式上與當(dāng)代年青父母各有不同。如在教育理念上趨于包容不嚴(yán)苛，經(jīng)常取代孩子干了本應(yīng)孩子自身進(jìn)行的事，給與過多的維護(hù)個人行為，大包大攬?zhí)?，非常容易使孩子造成依賴感，日常生活自控能力差。但長輩有充足時間與孩子在心態(tài)上開展溝通交流，孩子在心態(tài)上相對穩(wěn)定，較難得少有焦慮情緒、痛楚或擔(dān)心等消極情緒。年青父母則育兒心得不夠，但她們的活力都充足，有益于發(fā)展嬰兒的健身運(yùn)動功能。當(dāng)今年青父母容易接受新發(fā)展理念，更高度重視塑造孩子親自動手和單獨(dú)的工作能力。但因?yàn)樗齻兊墓ぷ髅β?，日常生活空閑時間很少，對孩子碰到的心態(tài)難題非常容易忽略或解決過度簡易，使孩子非常容易造成情緒波動。

假如父母和祖父母能掌握分別的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在育兒教育全過程中若有不一樣建議，能夠事前傳功，探討產(chǎn)生一致的教育理念。為塑造下一代，充分發(fā)揮分別的優(yōu)點(diǎn)，擺脫自身的不夠，齊心合力。那樣和諧的大家族，與僅有父母的家庭較為，能能夠更好地培養(yǎng)出來既身心健康又聰慧、穩(wěn)定情緒和個人行為優(yōu)良的孩子。

用愛運(yùn)行孩子身心健康的人生道路

一般來說，媽媽是嬰兒的關(guān)鍵養(yǎng)育者，有的家中爸爸出任這一關(guān)鍵的人物角色或祖父母替代父母擔(dān)負(fù)嬰兒的養(yǎng)育義務(wù)。不管誰來養(yǎng)育，她們對嬰兒竭盡的善心再多也不會太過。這類親人的愛對嬰兒的發(fā)展關(guān)聯(lián)十分緊密，它立即運(yùn)行孩子的健康生活。那麼這類愛情是怎樣反映的呢？

最先父母或別的家人，對豐富多彩嬰兒的心態(tài)和感情以及積極地和健康地發(fā)展擁有重特大的危害。媽媽為嬰兒給予了數(shù)最多的撫摩、接吻、相擁，笑容、點(diǎn)點(diǎn)頭及其對嬰兒的柔聲講話、引逗孩子哈哈大笑，關(guān)心嬰兒的反映和必須 并給與達(dá)到。這種均能激起和塑造嬰兒的積極心態(tài)和感情，推動嬰兒發(fā)展變成一個有愛心的充斥著責(zé)任心的人。

父母和嬰兒的緊密聯(lián)系，是嬰兒專業(yè)知識和思維能力發(fā)展的主要基本。恰好是在父母很多的經(jīng)常的觸碰、相處和具體指導(dǎo)下，嬰兒不斷發(fā)展，從不容易到會地學(xué)得了很多的日常專業(yè)知識；學(xué)了各種各樣物件包含其名字、作用和使用方法；學(xué)了各種各樣小玩具的實(shí)際操作和各種各樣游戲玩法。根據(jù)和嬰兒玩樂，根據(jù)轉(zhuǎn)變小玩具或物件的部位及動態(tài)顯示，吸引住嬰兒的專注力，正確引導(dǎo)嬰兒認(rèn)知、觀查，發(fā)覺物件的轉(zhuǎn)變，鍛練和塑造嬰兒的專注力和記憶力，培養(yǎng)其對事情、周邊環(huán)境及轉(zhuǎn)變的好奇心和研究興趣愛好。這種對嬰兒了解發(fā)展和專業(yè)知識得到 毫無疑問全是十分關(guān)鍵和不能缺乏的。

父母對嬰兒語言表達(dá)發(fā)展的功效也十分關(guān)鍵。父母能為嬰兒給予數(shù)最多的語言表達(dá)刺激性，常常根據(jù)對物件、主題活動、個人行為的評價來危害嬰兒語言表達(dá)的發(fā)展。父母和嬰兒中間溝通交流的機(jī)遇數(shù)最多，最豐富多彩和最強(qiáng)有力地具體指導(dǎo)和推動嬰兒語言表達(dá)的發(fā)展。因?yàn)檎Z言表達(dá)是邏輯思維的基本，是與人相處不能少的專用工具，因而父母對嬰兒語言表達(dá)發(fā)展的功效將不斷終身。

父母也是嬰兒社會發(fā)展性生活和社會發(fā)展溝通交流發(fā)展的最開始創(chuàng)立者。父母與嬰兒溝通交流或相處數(shù)最多，在相處中對嬰兒的個人行為給予數(shù)最多的語言教育和實(shí)際示范性，與此同時給與數(shù)最多的觀查和效仿個人行為的楷模，給予數(shù)最多的意見反饋、點(diǎn)評，為嬰兒造就數(shù)最多的訓(xùn)練和實(shí)踐活動的機(jī)遇，并給孩子實(shí)際協(xié)助、激勵、改正和具體指導(dǎo)，使她們的孩子學(xué)得了很多的社會發(fā)展行為準(zhǔn)則，產(chǎn)生很多如和人共享、禮讓、團(tuán)結(jié)一致、友好交往、關(guān)注幫助別人等優(yōu)良的社會行為。

嬰兒階段是人的大腦、智商和社會發(fā)展適應(yīng)力發(fā)展更快的階段，嬰兒必須 在充滿愛的自然環(huán)境中成長。假如這一階段嬰兒無法得到應(yīng)該有的親子游愛，可能使嬰兒導(dǎo)致一些心理狀態(tài)生長發(fā)育層面的缺點(diǎn)。一旦導(dǎo)致，之后將無法填補(bǔ)。這種難題常常可在一些棄兒、被拋棄的或忽略親子溝通家中中的少年兒童的身上看到。天地父母們，務(wù)必銘記那樣一條真知：“僅有用善心才可以運(yùn)行孩子身心健康的人生道路?！?