兒童為什么會(huì)口吃呢？矯正口吃需要關(guān)注孩子哪些方面？
2-3歲是兒童口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，但父母發(fā)現(xiàn)孩子突然口吃，非常擔(dān)心。事實(shí)上，兒童口吃現(xiàn)象并不是真正意義上的口吃，只要沒有器質(zhì)問題，就沒有必要擔(dān)心。
1、"我"模仿和暗示。
大多數(shù)口吃患者在很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)了別人的口吃。兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。兒童的心理特征之一是強(qiáng)烈的模仿和易于暗示。當(dāng)親戚、朋友、同學(xué)和鄰居，如果有口吃，他們就會(huì)成為模仿的對(duì)象。
2、"我"心理因素。
大量事實(shí)表明，兒童口吃是兒童受驚、受到嚴(yán)厲譴責(zé)、懲罰、嘲笑、環(huán)境突然變化、父母死亡或離婚、家庭不和諧等場(chǎng)景引起的恐懼和焦慮的結(jié)果?？诔哉咭蛲蝗换虺掷m(xù)的驚嚇而引起的情況并不少見。在一些突然的震驚和恐懼事件之后，一些令人毛骨悚然的經(jīng)歷，比如遇見一些動(dòng)物，聽鬼魂的驚險(xiǎn)故事，從而引起恐懼等等。口吃可能發(fā)生在受驚時(shí)，也可能發(fā)生在受驚后幾個(gè)小時(shí)或幾天，有時(shí)發(fā)生在沉默階段。
3、疾病對(duì)"我"的影響。
如與發(fā)音、語(yǔ)言理解甚至閱讀和寫作密切相關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)障礙；如兒童癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿液、鼻炎、扁桃體炎癥或肥大等，以及耳鼻喉科疾病，或多或少會(huì)影響呼吸和聲音。
4、"我"受遺傳影響。
口吃與遺傳學(xué)、大腦兩半球優(yōu)勢(shì)或某些功能障礙以及語(yǔ)言神經(jīng)末梢缺陷有關(guān)?？诔曰颊叩募彝ネ锌诔缘臍v史。此外，特殊治療認(rèn)為，口吃的主要原因是一些負(fù)責(zé)發(fā)音的肌肉組織功能太弱，這些因素可以通過生殖細(xì)胞遺傳給下一代。
統(tǒng)計(jì)顯示，父母雙方都有口吃，孩子口吃的概率為60%，父母一方有口吃，孩子口吃的概率為40%。
5、"我"表達(dá)能力發(fā)展不平衡。
在2-7歲之間，隨著自我意識(shí)的發(fā)展，嬰兒的表達(dá)和表達(dá)欲望逐漸增強(qiáng)。然而，語(yǔ)言功能還沒有成熟，兒童的思維能力、詞匯掌握和組織句子的能力都處于發(fā)展階段，這使得他們?cè)诒磉_(dá)復(fù)雜的想法時(shí)感到困難，說(shuō)話過于不耐煩、興奮或緊張。當(dāng)他們渴望表達(dá)時(shí)，他們會(huì)在腦海中儲(chǔ)存大量的語(yǔ)言信息，但他們的表達(dá)能力跟不上，思維和說(shuō)話的速度無(wú)法匹配，導(dǎo)致更多的口吃現(xiàn)象。
6、父母對(duì)"我"要求過急。
兒童的語(yǔ)言發(fā)展有快有慢。有些人在一歲以下就能說(shuō)出簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，有些人在兩歲以后就找不到合適的表達(dá)方式。有些父母過于焦慮和敏感，把孩子學(xué)習(xí)時(shí)的猶豫或輕微挫折視為口吃。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)說(shuō)話時(shí)，過多的糾正或責(zé)罵或嘲笑。父母的這些表現(xiàn)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的副作用，使他們對(duì)自己的說(shuō)話感到不滿和緊張，從而避免一些普通的談話和一些特殊的場(chǎng)合，口吃現(xiàn)象逐漸加劇，形成惡性循環(huán)。
專家建議正確對(duì)待口吃，盡快對(duì)兒童進(jìn)行口吃普查，盡快發(fā)現(xiàn)和糾正，避免或減少成人口吃。糾正兒童口吃的關(guān)鍵點(diǎn)是什么：
由于缺乏必要的口吃常識(shí)，許多父母對(duì)孩子的口吃問題有嚴(yán)重的誤解，這在很大程度上影響了口吃的治療。雖然口吃兒童不像成年人那樣有心理負(fù)擔(dān)，但一些父母渴望成功，產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮，反復(fù)提醒、批評(píng)甚至毆打和責(zé)罵兒童的語(yǔ)言。專家介紹，0-3歲兒童的語(yǔ)言形成應(yīng)該經(jīng)歷從聽到理解的過程，特別是3歲左右的兒童。此時(shí)，父母必須對(duì)孩子的口吃進(jìn)行口吃"冷處理"，過多的糾正和訓(xùn)斥會(huì)導(dǎo)致"負(fù)性加強(qiáng)"，口吃可能會(huì)持續(xù)到成年。
糾正孩子的口吃，注意傾聽和交流。這是因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言機(jī)制并不完善，當(dāng)他們渴望表達(dá)自己的想法時(shí)，很容易出現(xiàn)流暢的語(yǔ)言節(jié)奏障礙。當(dāng)孩子說(shuō)話有點(diǎn)長(zhǎng)或重復(fù)時(shí)，父母應(yīng)該注意聽，不要急于糾正，必須等待孩子完成，慢慢鍛煉孩子的聽力和聽力能力。
患有口吃或口吃傾向的兒童不應(yīng)關(guān)注父母的注意力"話說(shuō)得怎樣"，相反，我們應(yīng)該認(rèn)真耐心地聽孩子們說(shuō)話，不要打斷他們，與他們進(jìn)行真誠(chéng)的語(yǔ)言交流，創(chuàng)造一個(gè)輕松信任的語(yǔ)言環(huán)境。如果孩子反復(fù)出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間"結(jié)巴"，帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行正式的語(yǔ)言培訓(xùn)，不要盲目糾正，讓孩子害怕，不敢說(shuō)話。此外，兒童模仿能力強(qiáng)，健康的語(yǔ)言環(huán)境也非常重要。
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